“紅音”問路淳化，深挖語情紅脈
在秦家坡村掛牌建立普通話推廣實踐基地的基礎上，陜西財經職業技術學院“紅音筑夢”實踐團進一步擴大調研范圍，深入淳化縣代表性區域，通過“線上問卷+線下訪談”形式摸排當地群眾普通話現狀。調研顯示，淳化縣居民群體的普通話能力短板，直接構成青少年語言規范化的深層障礙，主要體現在三方面，家庭語言環境缺失，在官莊鎮、后莊村等鄉村，長輩普遍依賴方言溝通，形成家庭“方言孤島”。青少年在校習得的普通話返家后無處應用，被迫切換至方言模式。代際示范與輔導缺位，尤為突出的是外出務工家庭的雙重困境：父母自身普通話薄弱，無法在日常生活中為孩子提供正確示范；關鍵教育角色失能：家長因語言能力不足，難以輔導子女學習或參與家校普通話協作，使青少年錯失家庭語言糾偏機會。社區方言慣性引發心理阻力，梨園廣場等公共場所的方言主導氛圍，強化了青少年的“方言認同”。多數人坦言，在生活中使用普通話會感到“不好意思”或“突兀”，這種心理阻力本質上源于居民群體對普通話的集體接納度不足，迫使青少年為融入環境而主動妥協，選擇“陜普混合”等折中式表達。針對以上問題，陜西財經職業技術學院“紅音筑夢”實踐團創新設計 “浸潤－聯動－破壁－賦能”四步推普法，深度融合紅色文化與語言訓練。
訪紅色基地，尋紅色根脈
為挖掘紅色文化，助力推普實踐團深入桃渠塬革命史陳列館、馬家山村原赤水縣舊址、十里塬等紅色熱土，系統性挖掘方言革命標語、軍民口述史等語言文化及當地豐富的紅色文化資源，將其創新轉化為“聽得懂、學得會、傳得開”的推普載體，直擊青少年語言習得三大困境。通過實踐團努力將斑駁標語、滄桑鄉音、塵封農具——這些深埋黃土地的語言“活化石”，通過推普實踐煥發新生，成為貫通歷史血脈與當代表達的“精神渡橋”。
聽紅色經典，浸潤語言環境
為破解青少年“方言環境依賴”與“表達自信不足”的雙重困境，“紅音筑夢”實踐團精心打造 “英雄故事匯”推普品牌活動。活動現場，志愿者以標準流暢的普通話講述王二小、張嘎、劉胡蘭等經典紅色故事，通過“一詞一范讀”（如“敵人”“沖鋒號”等關鍵詞發音示范），為青少年植入規范語音樣板，設置 “崢嶸歲月穿越之問”（“如果是你，會像張嘎那樣智救八路軍嗎？”），以情感共鳴激發表達欲望；通過互動提問，將孩子們帶入崢嶸歲月。“聽”的過程，不僅是標準普通話的熏陶，更是革命精神與愛國情懷的無聲浸潤。孩子們深受感染，踴躍嘗試用普通話復述情節，表達崇敬。
讀紅色書籍，激活代際共學
深化語言實踐，設置“讀紅色故事”環節。在秦陽幼兒園，“小小朗讀者”們勇敢登臺，用稚嫩清晰的聲音朗讀紅色片段，情感真摯。在青少年活動中心，“故事小達人”（紅色篇）鼓勵孩子們選取英雄繪本，聲情并茂講述。“讀”與“講”是普通話應用的關鍵實踐。表現優異者被授予“閱讀小明星”稱號或“故事小達人”獎牌，極大鼓舞了孩子們規范表達的熱情。
畫紅色童‘話’，消解表達羞恥
為破解青少年“普通話表達羞怯”與“語言應用脫節”的痛點，“紅音筑夢”實踐團創新打造 “童繪英雄”沉浸式雙軌課堂，將紅色基因傳承與普通話能力訓練熔鑄于藝術創作。志愿者以清晰慢速普通話講述黃繼光堵槍眼、董存瑞炸碉堡等英雄壯舉，引導孩子在畫筆沙沙聲中同步構圖。關鍵設問“為什么選擇犧牲？”驅動其思考精神內核，語言輸入伴隨情感共鳴深度沉淀。講創同步，畫筆沙沙聲與稚嫩普通話交織，構成推普最美和音。此環節將語言學習深度融入藝術創作，在真實語境中提升聽說能力。
講紅色故事，筑牢應用自信
在“童畫繪英雄，童聲頌精神”主題故事會上，孩子們自信舉起親手繪制的“紅色童畫”登臺。以畫為基，用清晰普通話生動講述畫中故事，一名男孩指尖輕撫畫紙上的民航客機，以“暴雨”“顛簸”“119條生命”等精準詞匯，再現“中國民航英雄機組”萬米高空守護生命的壯舉；一位女孩凝視筆下老式印刷機，用“黑夜里的火種” 等詩化表達，致敬“紅色印刷工”在烽火中傳播革命火種的奉獻。活動尾聲，當全體少年挺直脊梁，以鏗鏘童聲齊誦《紅領巾之歌》—— “我們是未來的星火，紅領巾飄過山河…”稚嫩卻堅定的誓言在會場激蕩，將“紅色基因傳承者”與“新時代推普踐行者”的雙重身份認同推向高潮。這一刻，普通話不僅是交流工具，更成為精神接力的神圣載體。
方言熱土再診斷，淳化推普再回訪
在前期實踐中，實踐團隊便深入紅色資源富集的鄉村，以“聽紅色經典——讀紅色書籍——畫紅色童“話”——講紅色故事”的“聽讀·畫·講”四步法，將普通話推廣巧妙融入紅色文化傳承。此次回訪下沉視角，通過與村民拉家常等方式，重點摸排實際問題。例如：老年村民在使用普通話表達時仍顯生澀，青少年日常用語中存在“方言詞匯穿插”情況，以及村民“需要常態化交流場景”等需求。一本厚厚的“民情日記”里，寫滿了“發音難點清單”“場景需求表”等鮮活素材，為后續工作勾勒出精準“路線圖”。
本次“紅音筑夢”實踐團的淳化之行，通過“聽紅色經典—讀紅色書籍—畫紅色童‘話’—講紅色故事”四步遞進、環環相扣的推普新模式，打造了一場語言能力提升與紅色精神滋養并行的沉浸式盛宴。孩子們在聆聽經典中浸潤心靈，在朗讀講述中鍛煉表達，在筆繪英雄中思考感悟，在自信抒懷中傳承精神。活動不僅顯著提升了當地兒童的普通話應用能力，更在他們幼小的心田里深深播下了愛國愛黨的紅色種子，實現了“推普潤童心，紅心永向黨”的雙重目標。未來，“紅音筑夢”實踐團將繼續深化這一創新模式，以“四步推普法”為核心，持續探索更豐富、更深入的活動載體在鄉村學校和社區，培養孩子們成為紅色故事的講述者和傳播者，在實踐歷練中提升語言自信與擔當。
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