志愿者首先以3個“靈魂拷問”開啟了課程，引導(dǎo)學(xué)生們思考，激發(fā)了其對法律知識的好奇心和求知欲，接著，又以網(wǎng)絡(luò)熱梗為切入點(diǎn)，詳細(xì)解釋了憲法的定義，引導(dǎo)學(xué)生們樹立法律意識，同時補(bǔ)充了我國的法律體系，讓學(xué)生們對法律有了更全面了解。
圖1 志愿者介紹課程
介紹完憲法的基礎(chǔ)知識后，志愿者緊抓2024年兩起校園暴力熱點(diǎn)，學(xué)生們認(rèn)真聆聽，感同身受，由此切入本課的主題——校園霸凌。志愿者圖文并茂地強(qiáng)調(diào)了校園暴力的種類，讓學(xué)生們認(rèn)識到校園暴力的嚴(yán)重性和危害性。
圖2 志愿者呼吁抵制校園暴力
圖3 學(xué)生對志愿者的強(qiáng)調(diào)表示一致認(rèn)同
來到課程的高潮部分，志愿者將同學(xué)們分為兩組，分別對“施暴者”與“受害者”的特征開展激烈的辯論，在分析其特征的時候，由淺入深，總結(jié)共性，挖掘個性，深深地銘記了校園暴力的群體的特點(diǎn)，學(xué)會做到完全地尊重他人。
圖4 學(xué)生們對兩個群體特征展開辯論
最后，志愿者帶領(lǐng)學(xué)生們進(jìn)行宣誓。學(xué)生們通過這次課程對憲法和法律有了更深刻的理解，也學(xué)會了如何在面對校園暴力時保護(hù)自己和他人。志愿者也在課堂互動中加深了對法律與校園霸凌的感悟，決心更好地去守護(hù)他人，傳遞平等與關(guān)懷。
