“雙減”政策自出臺以來，取得顯著成效，給家庭、學校和社會帶來了諸多影響。對于家庭來講，張品、林曉珊認為“雙減”政策并沒有改善“雙拼”背景下家長產生的焦慮處境，認為教育依然是實現階層向上流動的重要通道的大背景下，孩子們多出的課余時間使得“拼爹”與“拼媽”的“雙拼”競爭在“雙減”之后變得更加激烈，由此產生的親職焦慮依然是當代家長們的心理癥候。此外，還有學者關注了“雙減”政策背景下學校教育的變革，如“雙減”政策下的小學階段教育現狀及存在的問題，以此創新構建了以學校為主體的“一體兩翼”教育生態圈；關注“雙減”政策出臺之后教師身份的轉變，認為教師應以學習者的身份構建以學為中心的課堂教學生活，形成為己之學的學習觀，使學生從身體，尤其是思想上回歸課堂；還關注了語文、數學以及體育、音樂等學科教育在“雙減”政策背景下的優化路徑。總體上，“雙減”政策對于治理教育機構亂象發揮的作用顯著。
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