隨著我國經濟的快速發展，城市化水平也在不斷提高。城市化進程的結果必然是人口流動，農民工在背井離鄉尋富路，離田離土求發展的時候，絕大部分仍然把其子女留在自己的出生地，讓他們繼續在當地農村學校上學，從而就出現了“留守兒童”這個群體（指其父母一方或雙方在外打工而被留在家鄉，并需要其他親人照顧，年齡在十六歲以下的兒童）。相對于有父母親在家的兒童而言，大多數農村留守兒童缺乏直接的家庭教育和親情關懷，在學習、生活、心理及人格的發展上都或多或少地出現了一些問題。

2021年7月份，我國頒布了《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》，即“雙減”政策。“雙減”政策實施一年來，給我國教育改革帶來了重大影響，校外培訓機構無序擴張的亂象得到有效遏制，義務教育階段學生過重的課業負擔也得到了有效緩解。但孩子的負擔減輕了，家長的責任卻更大了。相對于城市家長，大部分的農村家長由于無法長期陪伴在孩子的身邊，對自己的孩子進行良好家庭教育的困境顯然更多。