起初,只有幾位同學處于好奇前來咨詢,詢問的問題往往也較為簡單,“河海大學在哪里?”、“河海大學的省內錄取位次多少?”在為同學們解答這樣較為基礎的疑惑后,團隊成員開始結合同學選科、興趣進行宣傳、介紹。


在結束了宣傳點的宣傳之后,團隊成員穿過教室走廊,為聚集活動的同學們分發(fā)宣傳資料,介紹河海大學概況。針對他們普遍存在的疑惑,三位團隊成員一同為他們解答。在較為短暫的時間中,團隊成員重點宣傳了一些新設置、更為前沿的新興、熱門專業(yè)。
2024年1月29日,“傳河海之聲,承一中之情”返校宣講實踐團在騰訊會議召開了線上宣講——文科專場,由團隊成員劉翔宇、蘭雙濤負責,向
2024年1月29日,“傳河海之聲,承一中之情”返校宣講實踐團在騰訊會議召開了線上宣講——工科專場,由團隊成員范耕榷、張超然負責,向
2024年1月26日,河海大學“傳河海之聲,承一中之情”返校宣講實踐團走進江蘇省蘇州第一中學校。三位團隊成員都畢業(yè)自同一班級,團隊負
在2024年1月26日,河海大學商學院“傳河海之聲,承一中之情”返校宣講實踐團來到江蘇省蘇州第一中學校。三位團隊成員劉翔宇、蘭雙濤、
國學作為中華文化的瑰寶,具有豐富的思想內涵和價值觀念。英語作為國際交流的重要工具,也扮演著重要的角色。如何將國學與英語教學相結