作為文教板塊的負(fù)責(zé)人，我明確自己的責(zé)任，在活動(dòng)開展前兩個(gè)月便開始部署課程計(jì)劃，圍繞“紅潤人心，培根'豫'苗”的下鄉(xiāng)主題，融合時(shí)政信息，以黨史教育為主線，從德育、勞育兩條支線出發(fā)，形成初步課程設(shè)計(jì)框架，為之后具體課程的落實(shí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，文教板塊還結(jié)合了小學(xué)生的年齡特征與興趣傾向，充分考慮實(shí)際情況，設(shè)計(jì)了兼具趣味性與知識(shí)科普性質(zhì)的課程。在教案撰寫以及課件制作的具體課程準(zhǔn)備階段，我與我的同伴主要負(fù)責(zé)合作完成“勞動(dòng)的智慧—河南剪紙文化”課程。在這個(gè)過程中，我們了解到了許多有關(guān)剪紙文化的淵源、人物事跡以及河南文化的特征等，同時(shí)也感受到了勞動(dòng)人民的智慧之力量巨大，并將這些融入到課程當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)生感受中華文化的魅力以及在剪紙實(shí)操中體會(huì)勞動(dòng)的價(jià)值。在課程開展階段，通過給學(xué)生上課，我們積累了許多實(shí)際授課的經(jīng)驗(yàn)，鍛煉了在課堂上的隨機(jī)應(yīng)變能力與風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)能力，為之后的教學(xué)生涯筑牢了根基。
本次活動(dòng)，我意識(shí)到了作為師范生，我們要珍惜在大學(xué)學(xué)習(xí)知識(shí)的時(shí)光，唯有積累了足夠豐富、扎實(shí)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，才能更高質(zhì)量、更高效地給學(xué)生講授知識(shí)，幫助他們?yōu)閷?shí)現(xiàn)夢(mèng)想而奮斗。
