我的第一節(jié)課《重讀革命長信，再走長征路》在7月22日開展。
我先用謎語導入課堂，然后引導學生思考與謎底”紅“有關的詞語，從而順利進入今天的情境——紅色旅游。在中段的教學過程中，我首先介紹了各站點的地理環(huán)境與風光特點，以使學生對當?shù)赜谐醪搅私猓鹑羯砼R其境，領略風景，以此激發(fā)學生學習興趣，引導學生進入情境。然后，給出影音或者文字材料，邀請同學們對材料進行分析概括，通過任務教學，一步一步完成”中華民族精神“填空，達到全面理解抽象的紅色概念的目的。最后，以”導游“寫給同學們的一封信作為結尾，以寄語表達對同學們的期望，同時呼應本次夏令營的關鍵詞之一”書信“，激勵同學們學習紅軍長征精神，以愛國之心為基，懷著夢想，堅持前行。
我的第二節(jié)課《長征過程中的挑戰(zhàn)信》在7月23日開展。
在本次教學課中，我設計了游戲情境，帶領“小紅軍”們克服長征過程中的困難，進一步學習物理學科中“力”的相關知識。游戲的第一關，需要同學們判斷使小船沿預設路線前進的劃船方向。同學們都非常迅速地給出了自己的答案，并且對其原因進行了有理有據(jù)的解釋。最后教師以推力和拉力總結本段內容。第二關則通過紅軍過雪山的情境，引導同學們思考如何增大腳底的摩擦力。同學們給出了非常富有創(chuàng)造力和充滿生活智慧的答案，讓本環(huán)節(jié)充滿了意外的樂趣，也讓同學們的情緒和課堂的氛圍得到了充分的調動。第三關通過紅軍過草地過程中遇到的“陷入沼澤如何自救”的問題，豐富同學們的安全知識，并使同學們對“浮力”有更深的了解。不過我在這里放的視頻難度有些過大，小朋友在看視頻的過程中因為聽不懂視頻，后面在對話框里面開始和其他同學聊天，這個事故提醒我一定要注意根據(jù)小朋友的接受能力來挑選合適的視頻。最后，老師我邀請同學們共同回憶本節(jié)課所學知識，并以“虛擬vs現(xiàn)實”的小思考作結，引導同學們認識到今日的生活來之不易，要好好珍惜現(xiàn)在的生活，并且勇敢面對現(xiàn)實的困難。
雖然我們這次的實踐活動因為疫情改為了線上，但是在青芒隊的這一段時間里，我最大的感受是溫暖。因為我在7月18日做了膝關節(jié)的手術，整個實踐周里，我都在醫(yī)院度過。術后活動不便，服務板塊的負責人莕然師姐和甄茹師姐便不斷地為我協(xié)調授課時間，讓我能夠在狀態(tài)恢復得好些的22日和23日進行授課。同時我還交到了很多的朋友，在和穎楠配合的過程中，我們進行了教學上的、生活中的各方面的交流，共同進步。
衷心感謝學校和青芒隊能夠給我這樣一個機會，也希望疫情早日消散！