剛開始作為板塊負(fù)責(zé)人加入隊(duì)伍，壓力不小。但是，在其他隊(duì)員們的鼓勵(lì)和積極配合下，本次暑期實(shí)踐活動(dòng)的籌備很快進(jìn)入正軌。今年我們選擇以書信為載體，分為五個(gè)板塊——“聽”、“說”、“讀”、“寫”和動(dòng)手設(shè)計(jì)的能力，開展我們的課程和活動(dòng)。然而，整個(gè)社會(huì)實(shí)踐過程并非一帆風(fēng)順，我們希望給同學(xué)們帶來一場(chǎng)難忘、有意義又快樂的“書信盛宴”，疫情卻一度打亂了我們的計(jì)劃，我們不得不做出很多調(diào)整。從線下到線上，除了教學(xué)和后勤準(zhǔn)備的調(diào)整，我覺得更重要的是心態(tài)的調(diào)整，重拾開展教學(xué)和活動(dòng)的積極性。實(shí)際上，我們克服了很多困難和挑戰(zhàn)，帶著誠意和認(rèn)真的態(tài)度去準(zhǔn)備，去上好了每一堂課，取得了非常不錯(cuò)的活動(dòng)成果，這離不開我們每一位隊(duì)員的努力。
作為同學(xué)們暑期夏令營的授課老師之一，我特別欣喜地看到參加夏令營的同學(xué)都非常積極好學(xué)，反應(yīng)很快，并且總是熱情地回應(yīng)老師。同學(xué)們的求知好學(xué)，像盲盒一樣不斷給我們帶來驚喜的才華，裝點(diǎn)了本次暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
無論是活動(dòng)開展的過程中還是活動(dòng)結(jié)束，我和隊(duì)員們也在不斷地反思。如何再精進(jìn)課堂設(shè)計(jì)，如何再讓我們的暑期夏令營更具有吸引力，比如，帶有手工制作環(huán)節(jié)的課程可以通過提前錄制視頻播放、或者師生實(shí)時(shí)視頻的方式，增加互動(dòng)性等。另外，根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)調(diào)整我們的活動(dòng)制度也很重要，例如積分制度中需要增加人手登記積分，安排隊(duì)員進(jìn)行打卡小程序的評(píng)論互動(dòng)等等。
最后，我想回顧一下我們這次暑期夏令營的主題，我們之所以選擇書信作為載體，是希望當(dāng)代學(xué)生能夠去關(guān)注這個(gè)容易在信息時(shí)代被淹沒的物件，繼續(xù)去探索它們背后的故事和人物精神，延續(xù)紅色血脈。
本次暑期夏令營對(duì)于我來說是一次難忘、收獲滿滿的旅程，相信我們的同學(xué)和其他隊(duì)員也如此。我很珍惜我們相處，共同扶持的時(shí)光，希望下一次能夠有機(jī)會(huì)線下開展活動(dòng)，再續(xù)一場(chǎng)豐富有趣的暑期夏令營盛宴！