首先，團隊采用適配學齡前兒童的圖文課件，以馬踏湖本土生態為案例，向兒童系統闡釋濕地生態功能，傳遞濕地保護意識。成員增設課堂問答環節，通過即時的交流互動增強知識具象化，加深兒童對濕地知識的印象。
隨后，實踐團成員基于幼兒認知特點，設計"我眼中的濕地生態"繪畫表達環節，旨在讓兒童用繪畫呈現濕地生物關系。成員通過面對面的互作繪畫，引導兒童自主思考如何保護畫筆下色彩斑斕的濕地，從而做到寓教于樂。
最后，實踐團集中展出所有繪畫作品并合影留念。每位小作者用一分鐘講述自己的畫，同伴們在傾聽與互評中攜手成長，實踐團也從童言童語里直觀檢驗了本次科普宣傳的成效。
此次幼兒課堂科普是“澤被未來”濕地保護行動的又一次落地嘗試。團隊把“大環保”拆解成孩子聽得懂、看得見、畫得出的“小故事”，讓保護意識像種子一樣在啟蒙階段就悄悄發芽，為濕地持續注入面向未來的綠色生命力。澤被未來實踐團相信，今天畫在紙上的每一只水鳥、每一片蘆葦，都會在未來長成守護地球的大森林。
撰稿人：張雅藍 王藝潔
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