一鏡穿越：以VR解碼“沉浸式魔力”
7月24日上午，隊員們首先向學生們講解VR技術原理。他們用通俗的語言解釋道：VR眼鏡通過雙鏡片呈現存在視差的畫面，經大腦合成后形成立體場景，配合環繞音效，打造出“頭戴式微型影院”般的沉浸效果。首次佩戴體驗時，場景的真實感讓學生們發出陣陣驚嘆，科技的神秘感轉化為可觸可感的好奇，為后續活動開展打下基礎。
圖為隊員給學生們講解VR眼鏡的原理 張慧敏攝。
烽火在側：用VR重現“紅色親歷感”
7月24日下午，革命歷史VR場景讓時光仿佛倒流。炮火聲穿透鏡片，硝煙感撲面而來，學生們化身“戰壕親歷者”，目送紅軍沖鋒的身影掠過眼前。三年級學生夢萍摘下眼鏡時，掌心仍帶著汗：“紅軍叔叔的腳步聲就在耳邊！”這種第一視角的沉浸，讓家鄉土地上的革命故事從課本文字變為鮮活記憶，“驕傲”“要像紅軍一樣守護家鄉”的心聲，成為紅色基因扎根的生動注腳。
圖為學生們戴著VR眼鏡“穿越”烽火歲月 張慧敏攝。
云端俯瞰：借VR拓展“鄉土認知度”
7月25日上午，航拍全景VR帶學生們“躍上”云端。白溪關村的溪流如銀鏈纏繞，稻田似綠毯鋪展，平日里熟稔的屋舍與山路，在高空視角下織成壯闊經緯。“原來我每天走過的路，藏在這么美的畫里！”驚嘆聲中，對家鄉的認知從“身邊一隅”拓展為“山河畫卷”，鄉土自豪感如藤蔓般自然舒展。
圖為學生們戴著VR眼鏡看家鄉 郭佳晨攝。
情景自護：憑VR筑牢“成長防護線”
7月25日下午，“防校園霸凌”VR短片讓空氣漸趨凝重。當第一視角鏡頭遭遇孤立排擠的場景，學生們的眉頭隨之緊鎖。體驗后的討論里，“要拉同學一把”“必須告訴老師”的聲音格外清晰——這種“親歷式共情”比說教更有穿透力，讓自我保護與互助意識在心底悄然扎根，為成長筑起一道柔軟卻堅韌的防線。
圖為學生戴著VR眼鏡觀看防校園霸凌短片 郭佳晨攝。
據悉，此次活動是湖南工商大學“望山”青禾服務隊“科技+鄉土+成長”實踐模式的具體實踐。服務隊以VR技術為橋，既讓青少年觸摸到科技的溫度，更讓紅色文脈、鄉土情懷與安全智慧借著數字微光，悄悄融入成長軌跡，為“芙蓉學子·鄉村振興”公益計劃寫下一則關于“科技如何點亮鄉土童年”的溫暖注腳。
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