圖為河海大學田夢支教團與岑埂村村民合影。劉沁原 供圖
一、特色課程入岑埂，文化傳承潤人心
支教期間，實踐團成員深入侗寨苗鄉，依托豐富的本土民族文化資源，如侗族大歌，侗族琵琶歌與苗族刺繡等，聚焦侗族、苗族等少數民族地區兒童的教育需求，將地方特色與現代教育理念相融合，創造性地開設了一系列旨在弘揚民族文化、提升科學素養的課程。成員們精心設計并實施了涵蓋傳統手工制作、心理知識科普、推廣普通話等在內的50余節特色課程，力求以多樣化、趣味化、個性化的教學模式，增進當地兒童的文化認同，并激發孩子們的學習興趣，拓展視野。此外，支教團成員扎實推動實踐成果具象化、成效化，與孩子們共同籌辦了一場文藝匯演并于支教活動最后一天演出，文藝匯演不僅展現了苗侗民族風采，更是搭建師生情誼的橋梁。這場匯演是孩子們學習成果的集中展現，更是支教團隊與當地村寨攜手共進、促進文化傳承與創新的見證。
圖為支教團成員在給孩子們進行普通話教學。劉沁原 供圖
二、家訪調研暖人心，教育振興助成長為深入了解岑埂村教育現狀，精準施策，實踐團在岑埂村進行家訪調研10余家，發放留守兒童教育現狀調查問卷50余份。成員們以實際行動踐行“教育精準幫扶”理念，通過面對面的交流，傾聽家長心聲，全面掌握當地留守兒童教育面臨的挑戰。旨在從家庭經濟條件、教育資源分配、學習環境等多個維度，獲取第一手資料，為制定常態化長效化的教育幫扶方案提供科學依據。基于調研結果，實踐團及時調整教學計劃，增加了趣味英語、科學使用網絡等針對性強、實用性高的課程模塊，力求使每一次授課都能貼合留守兒童的實際需求，有效提升教學質量，助力留守兒童全面發展，留守不留“憾”。
圖為支教團成員在進行家訪。劉沁原 供圖
三、深耕文化沃土，促進民族團結
支教期間，支教團成員前往牛耕部落開展系列牛耕文化探尋實踐活動，，實地參觀牛耕稻魚鴨共生生態系統。在駐村書記吳曉的引領下，成員們走進侗族人家，與仍在使用傳統牛耕方式進行耕作的農戶進行了交流，成員們了解到了牛耕文化的歷史演變以及牛耕文化如何在現代社會普遍機械種植的背景下仍保有旺盛生命力，通過與牛耕文化守護者的深入對話，支教團成員紛紛表示感受到了這片土地上勞動人民的博大智慧。此外，成員們也對少數民族文化的保護與傳承有了更深刻的認識，將致力于將所學所感融入日常教學與社會服務中，為推動民族文化振興、促進民族團結貢獻青春力量。
圖為支教團成員在與牛耕部落當地村民交流。劉沁原 供圖
河海大學“黔行侗韻”田夢支教調研團的此番征程是少數民族地區教育振興與文化承傳同頻共振的生動實踐。響應國家關于加強民族團結、促進教育公平與文化多樣性保護的戰略部署，田夢支教團將以實際行動持續助推民族區域教育體系的現代化進程，為鑄就中華民族共同體意識，實現教育強國夢想蓄勢賦能。
來源:“黔行侗韻”田夢赴貴州省黔東南支教調研團
聯系方式：18252091570
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