訪談伊始，駱書記便對研學旅游的教育價值給予了高度評價。研學旅游為學生提供了一個走出課堂、融入集體的平臺，有助于培養(yǎng)學生的團隊合作意識、社交技能和責任感。駱書記提出通過親身體驗和實踐活動，學生能夠更加深刻地理解書本知識，提升綜合素質(zhì)。通過參觀歷史文化遺跡、博物館等，學生能夠激發(fā)對中華文化的熱愛和自豪感，增強文化自信。
談及農(nóng)民畫，駱書記的眼中閃爍著自豪的光芒。他指出農(nóng)民畫作為鄉(xiāng)村文化的瑰寶，以其獨特的藝術風格和深厚的文化內(nèi)涵深受人們喜愛。同時駱書記也也提出隨著時代的變遷和現(xiàn)代化進程的加速，農(nóng)民畫這一非遺文化也面臨著傳承與發(fā)展的挑戰(zhàn)。
面對農(nóng)民畫傳承的挑戰(zhàn)，駱書記對研學旅游與農(nóng)民畫結(jié)合促進非遺文化傳承的議題表示了充分的肯定。他指出研學旅游與農(nóng)民畫結(jié)合的方式不僅有利于非遺文化的傳承，還能為鄉(xiāng)村帶來經(jīng)濟和社會發(fā)展的機遇。這種結(jié)合方式不僅能夠增加農(nóng)民的收入，還能促進城鄉(xiāng)交流融合，縮小城鄉(xiāng)差距。駱書記認為研學旅游的開展也將為鄉(xiāng)村創(chuàng)造更多的就業(yè)機會，為鄉(xiāng)村振興注入新的活力。
研學旅游與農(nóng)民畫結(jié)合的道路并非一帆風順。在訪談過程中駱書記也坦誠地指出了當前面臨的一些挑戰(zhàn)。其中，人力資源短缺、村級財力有限以及場所環(huán)境限制等問題尤為突出。但駱書記堅信在鄉(xiāng)村振興的大背景下，這些問題都將得到逐步解決。他建議將研學旅游與農(nóng)民畫的結(jié)合納入鄉(xiāng)村整體規(guī)劃之中，通過政策扶持、資金投入和人才培養(yǎng)等措施為這一創(chuàng)新模式提供有力保障。
此次訪談不僅加深了調(diào)研團對研學旅游與農(nóng)民畫融合發(fā)展的認識和理解，也為團隊后續(xù)的研究工作提供了寶貴的參考和借鑒。隨著研學旅游的不斷推廣和農(nóng)民畫藝術的不斷傳承與創(chuàng)新，這一融合模式將在更廣闊的領域內(nèi)發(fā)揮出更加積極的作用。
（文|圖 研夢筑鄉(xiāng)調(diào)研團）
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