“喜歡玩電腦的小朋友舉手” 邵明董在課程的開始首先向學生們發問，在話題被打開后，同學們都積極發言，向老師介紹自己心目中的計算機。隨后老師順著大家的話題，向同學們介紹了基本的電腦知識以及使用，在互動中，有些學生積極主動與老師溝通回答問題，有些學生雖然靦腆害羞，但是還是積極參與操作，這正是支教團隊的目標，希望將自己的知識，交給每一位學生。學生們興奮地嘗試著電腦的操作步驟，每一次成功都伴隨著歡呼聲和掌聲，整個教室洋溢著濃厚的學習氛圍和創造力。
另一節則是趣味數學課。這節課高志勛主要向同學們教授二進制轉化為16進制的內容，課堂上，老師巧妙地將數學知識與生活實例相結合，通過游戲、謎語、故事等多種形式，將原本枯燥的數學概念變得生動有趣。同學們在參與互動的過程中，不僅掌握了二進制的基本原理和轉化，還學會了如何將數學知識應用于解決實際問題，感受到了數學的實用性和價值。
最后周公證給學生們教授了編程入門的相關知識，利用海底世界的相關比喻，讓學生們在知識的海洋中學習編程。在學習的過程中，同學們在面對陌生知識的時候有些害怕，但是分組教學為這些學生提供了便利。老師們會根據每個學生的性格特點進行鼓勵，通過小組討論和合作探究的方式，讓學生打造屬于自己的海底世界。編程入門的教學將計算機與學生緊密相連，他們的操作雖然稚嫩，但也用自己的雙手，敲開了科學的大門。
下午是由高志勛為同學們帶來的創新思維課程，老師剛開始向同學們介紹了習書記的新發展理念，特別地強調了創新發展理念的內涵以及重要性，然后通過不同路徑問題，不同路徑加障礙物，爬樓梯問題向大家介紹一種解決問題的思想，就是求解當前狀態可以從之前的狀態中推得出來，將一個大的問題不斷地分解，拆成小問題，最后在合并成原問題的思想。在課堂上有些活潑好動的學生忍不住向窗外張望，但是在老師繪聲繪色地講解下思緒也很快被拉回課堂。這樣的特色課程即支教團隊的意義所在，將自己的的所學交給這些學生。在教學的最后，為了鞏固今天所學的知識，老師還給學生進行了作業輔導，進一步加強對知識的了解。暑期支教團隊第一天的課程在歡聲笑語與滿載收獲中圓滿落下帷幕。這一天，不僅見證了知識的種子在孩子們心中生根發芽，更見證了師生間深厚情誼的初步建立。支教隊員們以飽滿的熱情和專業的素養，為孩子們帶來了豐富多彩的課程內容，從趣味數學到編程入門，每一堂課都充滿了探索與發現的樂趣。暑期支教活動的成功啟動，不僅為鄉村的孩子們帶來了前所未有的學習體驗，也為他們通往廣闊的天空打下堅實的基礎。
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