來自嶺南師范學院的星火鄉(xiāng)傳實踐隊在埠頭小學的支教活動有序展開，一二年級、三四年級、五年級的班主任分別在自己負責的班級中舉辦破冰行動和開展班會。其中，一二年級被稱為星耀班，三四年級被稱為向陽班，五年級被稱為青鹿班，每個班級的名稱中都寄托了支教老師對學生的殷切希望。
在班級的課堂活動中，不止有班主任一人與學生交流互動，每班還配有幾名助班老師，協(xié)助班主任管理班級和陪伴學生舉辦破冰行動，在玩耍當中不斷與學生熟悉起來。各班的班主任都為破冰行動準備了適合不同年齡段的游戲，不同班級的學生在不同游戲當中享受游戲帶來的樂趣的同時，也可以感受到在班級中與同學老師交流的親切感。
在由班主任主持的班會課上，班主任們強調了每個班的班級紀律，進一步向學生們介紹星火鄉(xiāng)傳社會實踐隊，闡明我們的教育理念和課程內容。并讓學生們簽署安全責任書，帶回家讓家長簽名，班主任特別強調學生不能替家長代簽，一定要確保家長知道孩子參加我們的活動。
通過破冰行動和班會課，打破了學生之間的隔閡，攻破交流壁壘，增強班級凝聚力，同時快速建立班主任及任課老師們與學生們的聯(lián)系與交流，增進支教老師與學生們的情感融合，消除學生們對支教老師的生疏感和距離感，實現(xiàn)學生心理的“破冰”，營造了積極活躍的班級氛圍，構建更好的班級共同體，為后續(xù)的支教教學工作打下了堅實的基礎。
