實地調研，以“困”為本，靶向發力
團隊在對慶云縣未來學校的調研與訪談中發現，受到近兩年疫情影響，加之縣區人工智能教育普及率較低的現狀，慶云縣未來學校陷入學校生源減少、業務停滯不前的困境。基于此，團隊建議當地政府為未來教育培訓學校（德州）有限公司提供針對性的政策扶持，統籌好扶持體系創新與大學生創業的內在關系，精準推動大學生創業，不斷激發大學生創業者的市場主體活力與創造力，提升大學生創業團隊的信心與底氣。慶云縣政府采納團隊建議后，為慶云縣未來學校提供了針對性扶持政策，幫助其度過艱難的發展瓶頸。政府與未來學校簽訂合作協議，允許未來學校設立研學基地，該舉措極大地鼓舞了未來學校創業團隊的信心。隨后，未來學校創業團隊迅速開發線上平臺，整合多方資源，各學校學生通過線上、線下多種渠道在未來學校進行研學活動，為其注入新的活力。同時，未來學校創業團隊不斷調整、完善發展模式，更新課程，培養師資，逐漸步入良性發展軌道。
集思廣益，轉“困”為機，創新發展
“樂享AI”團隊成員們利用專業知識，認真分析當前人工智能教育行業大學生創業就業困境，以困境為契機提升團隊的創業素養和能力，強化管理思維與創新理念。團隊建議慶云縣未來學校積極尋求高校幫助，在資金、空間、指導等方面與高校合作，建立“校企融合創新發展戰略”。創業不但能夠解決個人就業問題，而且在擴大就業方面具有倍增效應，以高校學生創業帶動高校學子就業，形成“公司—高校—學生”共贏的良性發展局面。慶云縣未來學校采納團隊發展建議后，主動尋求北京大學、法國波爾多第一大學、山東師范大學、曲阜師范大學、魯東大學等高校專家指導，為公司發展戰略的制定保駕護航，先后與曲阜師范大學、山東師范大學建立合作關系，為高校學生提供社會實踐、實習、就業崗位，幫助高校學生提高實踐能力，激活慶云縣未來學校發展新動能。
總結經驗，歸納路徑，推而廣之
綜合本次社會實踐調查研究，“樂享AI”團隊歸納出人工智能教育行業大學生高質量創業就業的可參考路徑。首先，大學生、政府、高校、企業、創業就業服務平臺要精準發力，分別發揮好自身的主體作用、導向作用、后盾作用、賦能作用、聯通作用。其次，大學生、政府、高校、企業、創業就業服務平臺要加強協同互聯，深入推進政企聯動、校政結合、校企合作、多方協作。最后，以人工智能教育創業帶動高質量雇傭就業和實習，以雇傭就業和實習促進人工智能教育行業高質量創業，建立“雇傭就業+創業+實習”的協同互聯機制，形成“一體兩翼”的良性循環，為人工智能教育行業創業就業提供一條可復制、可推廣的道路。
總結經驗，歸納路徑，推而廣之
綜合本次社會實踐調查研究，“樂享AI”團隊歸納出人工智能教育行業大學生高質量創業就業的可參考路徑。首先，大學生、政府、高校、企業、創業就業服務平臺要精準發力，分別發揮好自身的主體作用、導向作用、后盾作用、賦能作用、聯通作用。其次，大學生、政府、高校、企業、創業就業服務平臺要加強協同互聯，深入推進政企聯動、校政結合、校企合作、多方協作。最后，以人工智能教育創業帶動高質量雇傭就業和實習，以雇傭就業和實習促進人工智能教育行業高質量創業，建立“雇傭就業+創業+實習”的協同互聯機制，形成“一體兩翼”的良性循環，為人工智能教育行業創業就業提供一條可復制、可推廣的道路。