政務(wù)報(bào)告
產(chǎn)業(yè)技術(shù)學(xué)院暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)赴江安縣陽(yáng)春鎮(zhèn)井安社區(qū)調(diào)研政務(wù)報(bào)告
曾安娜 龐智勇 李春雨 劉宴伶 解霖萌 孫伊凡 鄭夢(mèng)晰 梁曉雨
產(chǎn)業(yè)技術(shù)學(xué)院暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)赴江安縣陽(yáng)春鎮(zhèn)井安社區(qū)調(diào)研政務(wù)報(bào)告
曾安娜 龐智勇 李春雨 劉宴伶 解霖萌 孫伊凡 鄭夢(mèng)晰 梁曉雨
一 背景
1.1 時(shí)代背景
2021年末，黨的十九屆六中全會(huì)順利召開(kāi)，大會(huì)提出了在兩個(gè)一百年奮斗節(jié)點(diǎn)的重要精神內(nèi)容，回顧歷史征程、總結(jié)所獲成就，同時(shí)引領(lǐng)著黨的事業(yè)發(fā)展方向。作為新時(shí)代的青年責(zé)任重大，時(shí)代在召喚，青年需前行。為迎接黨的二十大的召開(kāi)，深刻理解十九屆六中全會(huì)相關(guān)精神的出臺(tái)背景和重大意義，深刻領(lǐng)會(huì)新時(shí)代背景下推進(jìn)文化發(fā)展的指導(dǎo)思想、重要方針、目標(biāo)任務(wù)、政策舉措，進(jìn)一步增強(qiáng)鄉(xiāng)村留守兒童受教育意識(shí)，推進(jìn)關(guān)愛(ài)幫扶主題活動(dòng)，樹(shù)立文化自信，明確當(dāng)代大學(xué)生推動(dòng)文化繁榮發(fā)展的歷史重任，積極做社會(huì)主義先進(jìn)文化的宣傳者、實(shí)踐者和推動(dòng)者;利用暑假返鄉(xiāng)機(jī)會(huì)，深入社區(qū)、農(nóng)村，采用留守兒童和老人喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式，關(guān)心留守兒童的成長(zhǎng)；以陪伴為主要形式的教學(xué)，體會(huì)鄉(xiāng)村社區(qū)留守兒童的真實(shí)心理，了解他們的訴求；以探訪為主的交流，走進(jìn)留守老人的內(nèi)心。1.2 井安社區(qū)背景
井安社區(qū)位于宜賓市江安縣，地處四川南緣，社區(qū)傍江而立，處于宜賓市、瀘州市、自貢市三市交匯之處。但社區(qū)缺乏勞動(dòng)力需求的崗位，因此大多年輕人選擇在就近的三市找工作謀生，社區(qū)內(nèi)留守兒童和老人的數(shù)目是較大的，并且據(jù)數(shù)據(jù)來(lái)看，這一鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)老人兒童比例占到了70%以上，并且由于社區(qū)合并現(xiàn)目前只保留了一家兒童之家，養(yǎng)老院被拆除并且教育資源極為匱乏。如何幫扶這些老人兒童成為社區(qū)和政府所要處理的一大問(wèn)題。由于是鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)，社區(qū)可供耕植土地面積并不多，鄉(xiāng)鎮(zhèn)有一兵工廠產(chǎn)業(yè)，無(wú)其余產(chǎn)業(yè)發(fā)展結(jié)構(gòu)。1.3 社會(huì)背景
2020年修正了《未成年人保護(hù)法》相關(guān)發(fā)律，法令的修改體現(xiàn)著國(guó)家和社會(huì)對(duì)于未成年人的重視程度，尤其對(duì)于留守地區(qū)的兒童，如何讓他們受到相等的教育，享受法律所給予每個(gè)中國(guó)公民的權(quán)利更是顯得尤為重要。為深入貫徹落實(shí)黨在十九屆六中全會(huì)提出的精神，勇做時(shí)代前列的奮進(jìn)者、開(kāi)拓者、奉獻(xiàn)者，貢獻(xiàn)青年志愿者的力量并且為上好與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合的“大思政課”，在社會(huì)課堂中“受教育、長(zhǎng)才干、作貢獻(xiàn)”。成都理工大學(xué)“春芽”志愿服務(wù)隊(duì)于2022年7月12日前往宜賓市江安縣井安社區(qū)開(kāi)展“情知互動(dòng)，寓教于樂(lè)；情暖陪伴，敬老伴老”主題活動(dòng)，教育兒童、陪伴老人的同時(shí)積極調(diào)查當(dāng)?shù)鼐唧w情況，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)留守兒童、孤寡老人提供了良好的行動(dòng)指南。二 目的及意義
2.1 目的
暑期實(shí)踐活動(dòng)被視為高校培養(yǎng)德、治、體、美、勞全面發(fā)展的新世紀(jì)優(yōu)秀人才的重要途徑。三下鄉(xiāng)活動(dòng)就是重要形式之一。參加暑期實(shí)踐活動(dòng)，能更好讓學(xué)生從學(xué)校獲得的知識(shí)向課堂外延伸，自己去研究方法，內(nèi)容，豐富和深化大學(xué)生思想政治教育的實(shí)踐內(nèi)容，促進(jìn)大學(xué)生在理論和實(shí)踐相結(jié)合的過(guò)程中發(fā)揮自己的作用，更了解社會(huì)，更增強(qiáng)我們的責(zé)任感和使命感。在實(shí)踐過(guò)程中增加才干，鍛煉能力，開(kāi)拓視野，提高應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力，為以后的工作打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。暑期實(shí)踐活動(dòng)，以面對(duì)面的方式，用趣味游戲的方式傳授知識(shí)，同時(shí)根據(jù)當(dāng)?shù)赝瑢W(xué)的要求制定相對(duì)應(yīng)的課程，達(dá)到更好的目標(biāo)要求。整合資源，疏通渠道，通過(guò)各種方式，將需求和學(xué)生本身技能聯(lián)系起來(lái)，建成對(duì)口的實(shí)踐項(xiàng)目。通過(guò)暑期實(shí)踐活動(dòng)，可以引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)責(zé)任感、使命感，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。在實(shí)踐活動(dòng)中增長(zhǎng)才干、鍛煉能力，增強(qiáng)交流能力，提高突發(fā)事件應(yīng)對(duì)能力，開(kāi)拓視野，為以后的工作打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。提高目標(biāo)性，把握方向，積極投身各項(xiàng)活動(dòng)中。提高總結(jié)能力，通過(guò)總結(jié)交流會(huì)把一些好的實(shí)踐模式和內(nèi)容及時(shí)宣傳，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)后續(xù)的實(shí)踐活動(dòng)有序的開(kāi)展。增強(qiáng)組織紀(jì)律性，服從團(tuán)隊(duì)的安排，加入團(tuán)隊(duì)的集體活動(dòng)。最重要的一點(diǎn)，暑期實(shí)踐能促進(jìn)學(xué)生思想政治素質(zhì)的提高，暑期實(shí)踐通過(guò)使學(xué)生接觸人民群眾，有助于他們加深對(duì)人民群眾的了解、同實(shí)踐地的人民群眾建立感情，樹(shù)立為人民群眾服務(wù)的思想；通過(guò)使學(xué)生了解社會(huì)對(duì)知識(shí)和人才的需求，增強(qiáng)勤奮學(xué)習(xí)、奮發(fā)成才的責(zé)任感；通過(guò)了解改革和建設(shè)的長(zhǎng)期性和復(fù)雜性，克服偏激急躁情緒，增強(qiáng)維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的自覺(jué)性。2.2 意義
（一）對(duì)扶貧地區(qū)的意義（1）“扶貧先扶志，扶貧必扶智”扶志就是扶思想、扶觀念、扶信心，幫助貧困地區(qū)和群眾樹(shù)立起擺脫貧困的斗志和勇氣；扶智就是扶知識(shí)、扶技術(shù)、扶思路，幫助和指導(dǎo)貧困群眾提升脫貧致富的綜合思路。本項(xiàng)目開(kāi)展地點(diǎn)江安縣陽(yáng)春鎮(zhèn)井安社區(qū)隸屬于四川省宜賓市，位于四川南緣，長(zhǎng)江之濱，宜賓之東，三市（宜賓、瀘州、自貢）之交，地理位置優(yōu)越。唯一不足的是，當(dāng)?shù)亓羰貎和^(guò)多，大多是都是爺爺奶奶帶著小孩并且教育資源匱乏，教育知識(shí)傳授的較少，因此此次暑期實(shí)踐著重于留守兒童的知識(shí)，開(kāi)展興趣課程，也開(kāi)展傳統(tǒng)的課堂輔導(dǎo)課程，希望更多的是幫助留守兒童開(kāi)拓視野，提高他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，讓他們認(rèn)識(shí)平時(shí)和爺爺奶奶相處很難接觸的學(xué)習(xí)面，見(jiàn)到更多的新鮮事物。提高他們的自信心，讓他們更加勇敢的去交流和學(xué)習(xí)。
（2）借助大數(shù)據(jù)時(shí)代的便利，走訪調(diào)查。尤其是商戶，查詢檢查每一戶商家的營(yíng)業(yè)資格，幫助他們完善資格證書(shū)和安全措施，也是積極響應(yīng)第五次經(jīng)濟(jì)人口普查幫助社區(qū)行力所能及之事。
（二）對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的意義
（1）一切認(rèn)識(shí)都來(lái)源于實(shí)踐。實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的來(lái)源，說(shuō)明了親身實(shí)踐的必要性和重要性，但是不排斥學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)的必要性且為上好與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合的“大思政課”，在社會(huì)課堂中“受教育、長(zhǎng)才干、作貢獻(xiàn)”。所以更要重視實(shí)踐，實(shí)踐的發(fā)展不斷促進(jìn)我們認(rèn)清自己的實(shí)力，實(shí)踐的過(guò)程中不斷出現(xiàn)新的問(wèn)題，促使我們不斷地去解決這些問(wèn)題，隨著這些問(wèn)題的解決，我們的實(shí)力也在提高。實(shí)踐就是讓我們?cè)趯W(xué)校所學(xué)的理論知識(shí)，運(yùn)用到客觀實(shí)踐中去，使自我掌握的理論知識(shí)有用武之地。
（2）引導(dǎo)大學(xué)生更加了解社會(huì)，了解國(guó)情，堅(jiān)持走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的信念，引導(dǎo)增強(qiáng)責(zé)任感和使命感，樹(shù)立正確的世界觀，人生觀，價(jià)值觀，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)；充分發(fā)揮學(xué)生的知識(shí)和智力優(yōu)勢(shì)，為人民群眾生產(chǎn)和生活基本需求服務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念和奉獻(xiàn)精神。
三 期望效果
此次活動(dòng)旨在貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記在慶祝中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)成立100周年大會(huì)上的重要講話精神和習(xí)近平總書(shū)記來(lái)宜視察重要指示精神，上好與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合的“大思政課”，在社會(huì)課堂中“受教育、長(zhǎng)才干、作貢獻(xiàn)”，深入社區(qū)為留守兒童和孤寡老人志愿服務(wù)。前期團(tuán)隊(duì)已完成實(shí)地探訪工作，深入當(dāng)?shù)鼐用裆睿綄ぎ?dāng)?shù)鼐用褡钇惹械男枨蟆Ｔ诤笃诠ぷ髦校罁?jù)前期調(diào)研的數(shù)據(jù)，進(jìn)行了有針對(duì)性的特色活動(dòng)。3.1 對(duì)兒童達(dá)到的期望
我們關(guān)注孩子們的德智體美勞全面發(fā)展。首先，思政教育是源頭活水，我們開(kāi)展習(xí)爺爺?shù)墓适轮v述會(huì)，厚植家國(guó)情懷，設(shè)置煩惱忘憂箱，輸出煩惱，擁抱快樂(lè)。有的孩子馬上就要進(jìn)入青春期了，上一節(jié)成長(zhǎng)的秘密課程，教會(huì)孩子們正確表達(dá)出來(lái)，無(wú)需害羞。發(fā)射水火箭，衣服DIY，孩子動(dòng)起來(lái)，才會(huì)有更多表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，勇于表現(xiàn)自己，打破對(duì)鄉(xiāng)村兒童固有看法以及填補(bǔ)留守兒童內(nèi)心的情感缺陷。3.2 對(duì)社會(huì)達(dá)到的期望
面對(duì)孤寡老人，我們會(huì)積極走訪并幫助服務(wù)，陪伴他們，讓其也感受青春的活力與溫暖。廣義上說(shuō)我們是志愿者，但從社會(huì)學(xué)角度來(lái)講，我們是社工，而社工最重要的就是成為增能者，讓孩子們敢于表達(dá)和老人感到溫暖就正是我們?cè)瞿艿哪繕?biāo)。與此同時(shí)，我們開(kāi)展了“走訪貧弱家庭，了解送溫暖”社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)，為貧弱家庭提供了一些銷售作品的新思路，傾聽(tīng)了他們的心聲，并將慰問(wèn)品送到他們手上；同時(shí)聯(lián)合井安社區(qū)隨時(shí)關(guān)注她們的生活情況，及時(shí)了解她們所思、所想和所求，有困難時(shí)及時(shí)伸出援手，幫忙解決。在實(shí)地調(diào)研中，我們也與當(dāng)?shù)貙W(xué)生建立起了良好的互動(dòng)氛圍，并且在實(shí)踐結(jié)束后，團(tuán)隊(duì)成員以及更多加入進(jìn)我們的學(xué)生依舊能與當(dāng)?shù)貙W(xué)生進(jìn)行積極的溝通與交流。“春芽”團(tuán)隊(duì)在課程之余會(huì)進(jìn)行社區(qū)志愿服務(wù)活動(dòng)，進(jìn)行了多次長(zhǎng)江垃圾清理工作，并幫助當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)群眾開(kāi)展力所能及的志愿勞作活動(dòng)，通過(guò)多次志愿服務(wù)、社區(qū)負(fù)責(zé)人的講解以及“春芽”團(tuán)隊(duì)成員與社區(qū)工作人員進(jìn)行挨家挨戶的走訪登記，志愿者們對(duì)江安縣陽(yáng)春鎮(zhèn)井安社區(qū)了解得更為深入，為開(kāi)展志愿服務(wù)與實(shí)踐活動(dòng)打下良好基礎(chǔ)，增進(jìn)了與社區(qū)人民的關(guān)系，充分做到“從人民中來(lái)，到人民中去”。3.3 總期望效果
此次暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，成都理工大學(xué)宜賓校區(qū)“春芽”團(tuán)隊(duì)志愿者不僅領(lǐng)略了江安縣陽(yáng)春鎮(zhèn)井安社區(qū)的風(fēng)土人情；更為江安縣陽(yáng)春鎮(zhèn)井安社區(qū)民眾辦了實(shí)事，激發(fā)了青年團(tuán)員的愛(ài)國(guó)愛(ài)黨熱情，更增強(qiáng)了青年團(tuán)員的社會(huì)責(zé)任感！四 活動(dòng)優(yōu)勢(shì)
4.1 團(tuán)隊(duì)成員優(yōu)勢(shì)
春芽志愿隊(duì)是富有激情的高校學(xué)生團(tuán)隊(duì)，成員均來(lái)自同一個(gè)學(xué)院，此次“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)讓八位志同道合的伙伴聚集到一起，這使我們的團(tuán)隊(duì)從成立之初就有一個(gè)天然的優(yōu)勢(shì)——團(tuán)結(jié)，使得工作開(kāi)展更加高效。此外，無(wú)論在專業(yè)知識(shí)上，還是在生活實(shí)踐中，我們都能以高要求、高標(biāo)準(zhǔn)呈現(xiàn)出最具創(chuàng)意、最具活力的實(shí)踐成果，對(duì)于此次志愿活動(dòng)的任務(wù)分工，我們細(xì)分到每一位團(tuán)隊(duì)成員身上，讓每個(gè)人都能得到充分的鍛煉，在實(shí)踐活動(dòng)中展現(xiàn)出個(gè)人特長(zhǎng)和專業(yè)技能。每個(gè)成員都是獨(dú)一無(wú)二的，我們的成員不僅學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，并且注重自身的全面發(fā)展，其中不乏有運(yùn)動(dòng)健將、繪畫(huà)高手以及舞蹈愛(ài)好者。除此之外，所有成員都有著豐富的志愿經(jīng)歷，小到圖書(shū)管理員，大到社區(qū)志愿者，處處都有我們的志愿身影。我們的成員有“2021全國(guó)高校青年防洪防汛志愿者”榮譽(yù)證書(shū)獲得者，多位榮獲“請(qǐng)黨放心，強(qiáng)國(guó)有我”高校大學(xué)生志愿活動(dòng)一等獎(jiǎng)，“全國(guó)高校大學(xué)生一帶一路倡議宣傳活動(dòng)”一等獎(jiǎng)、2021級(jí)成都理工大學(xué)網(wǎng)絡(luò)安全網(wǎng)絡(luò)安全月“以青春之我，擔(dān)網(wǎng)安之責(zé)”主題微電影微網(wǎng)文征集活動(dòng)三等獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。團(tuán)隊(duì)中的每個(gè)成員都是獨(dú)一無(wú)二的，成員的互補(bǔ)性也使我們團(tuán)隊(duì)更加全面，有的活潑開(kāi)朗、善于交流，有的心思細(xì)膩、善于總結(jié)。此次“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)，讓我們?cè)俅渭Y(jié)到一起，各發(fā)所長(zhǎng)，各展所能，為農(nóng)村中心工作服務(wù)，為農(nóng)民致富服務(wù)，增強(qiáng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的造血功能，為推進(jìn)農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)文化建設(shè)貢獻(xiàn)大學(xué)生的一份力。4.2 服務(wù)內(nèi)容優(yōu)勢(shì)
服務(wù)內(nèi)容新穎多樣。針對(duì)假期的青少年，我們開(kāi)辦了暑期課堂，不僅在學(xué)習(xí)方面為青少年提供幫助，也在各類知識(shí)，如：紅色傳承、心理健康發(fā)展、科學(xué)知識(shí)普及、興趣愛(ài)好培養(yǎng)、體育鍛煉、艾滋宣傳等方面對(duì)他們進(jìn)行啟蒙和引導(dǎo)式教育。團(tuán)隊(duì)通過(guò)寓教于樂(lè)的方式引發(fā)小朋友們參與的積極性，換位思考，更好把握青少年的思想角度，以便進(jìn)行更為深刻的交流。同時(shí)本次服務(wù)對(duì)象包含了社區(qū)內(nèi)的殘障青少年，通過(guò)本次活動(dòng)給與他們關(guān)愛(ài)，增強(qiáng)他們的社會(huì)自信心，借此引導(dǎo)其他青少年正確看待身邊人的缺陷和不足，從而構(gòu)建和諧美好的生長(zhǎng)環(huán)境。針對(duì)社區(qū)情況，我們利用了閑暇時(shí)間深入居民區(qū)，開(kāi)展走訪調(diào)查，對(duì)社區(qū)情況有了全面細(xì)致的了解，在配合社區(qū)工作者的第五次經(jīng)濟(jì)普查中，我們對(duì)社區(qū)店鋪有了大致的了解，發(fā)現(xiàn)店鋪類型十分有限，大多個(gè)體商戶是從事日用品零售、農(nóng)機(jī)具的銷售和維修工作。4.3 政策的落實(shí)
春芽團(tuán)隊(duì)積極響應(yīng)上好與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合的“大思政課”，在社會(huì)課堂中“受教育、長(zhǎng)才干、作貢獻(xiàn)”的方針，開(kāi)展本次活動(dòng)。春芽團(tuán)隊(duì)服務(wù)期間，恰逢第五次經(jīng)濟(jì)普查，在商鋪?zhàn)咴L中我們發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)鼐用袷菍?duì)社區(qū)安排的工作是極為配合的，從這件事情可以看出，政策的落實(shí)是相對(duì)可以的。4.4 人員的安排
江安縣陽(yáng)春鎮(zhèn)的居民大多為自由從業(yè)者，或在工廠工作。上世紀(jì)末，為響應(yīng)“西部大開(kāi)發(fā)”戰(zhàn)略,來(lái)自全國(guó)各地的青年才干聚集到這里，為工廠的建設(shè)貢獻(xiàn)出巨大的能量，如今，最初的一批工人大多退休，工廠為響應(yīng)轉(zhuǎn)型規(guī)劃以及吸引批量人才做出了許多改變，出臺(tái)了相關(guān)的政策。4.5教育問(wèn)題
通過(guò)此次與部分家長(zhǎng)和孩子的溝通交流中，我們可以感受到，無(wú)論是對(duì)于書(shū)本知識(shí)還是興趣培養(yǎng)方面，大多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育問(wèn)題是十分重視的，孩子們對(duì)知識(shí)的渴望和對(duì)學(xué)習(xí)的熱情是極為高漲的，但是該地的教育短板亦不能忽略，該地教學(xué)環(huán)境較差，師資力量匱乏，并且當(dāng)?shù)卮蠖鄶?shù)家長(zhǎng)受教育文化水平較低，甚至存在很大一部分人群不識(shí)字。同時(shí)當(dāng)?shù)丶议L(zhǎng)對(duì)孩子教育的態(tài)度也是各不相同的。在服務(wù)過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子有很大的期望，并且在平時(shí)的家庭教育中常常會(huì)向孩子灌輸通過(guò)學(xué)習(xí)走出鄉(xiāng)鎮(zhèn)、改變未來(lái)的觀念。但是受文化教育水平的限制，無(wú)法在家庭教育板塊全心全力地幫助孩子，只能寄希望于學(xué)校，學(xué)校壓力加大。而也有少數(shù)家長(zhǎng)對(duì)孩子采取放養(yǎng)式教育，對(duì)孩子的教育問(wèn)題更是少有用心。4.6 資源方面
江安縣陽(yáng)春鎮(zhèn)井安社區(qū)隸屬于四川省宜賓市，位于四川南緣，長(zhǎng)江之濱，宜賓之東，三市（宜賓、瀘州、自貢）之交，地理位置優(yōu)越。縣人民政府駐江安鎮(zhèn)竹都大道。江安縣盛產(chǎn)水稻、小麥、紅薯、高粱、油菜、豆類等農(nóng)作物，是全國(guó)夏橙基地縣、商品糧基地縣、蠶桑生產(chǎn)縣、瘦肉型生豬基地縣。同時(shí)，江安縣享有“中國(guó)橙海和竹海故都”之稱，歷史悠久，文化深厚。江安縣擁有夕佳山古典莊園、國(guó)立劇專舊址、江安竹工藝、江安奇石四大文化品牌，同時(shí)是四川省歷史文化名城、四川省文化先進(jìn)縣。但該縣存在的較大問(wèn)題為資源開(kāi)發(fā)不充分，例如，雖然該地旅游資源較為豐富，但對(duì)外知名度并不高，而且土地資源利用不充分，存在閑置現(xiàn)象。基礎(chǔ)設(shè)施有待完善，居民休閑娛樂(lè)的場(chǎng)所較少。春芽團(tuán)隊(duì)所服務(wù)的陽(yáng)春鎮(zhèn)有一個(gè)突出問(wèn)題，即對(duì)外聯(lián)系不便，每天只有兩輛大巴車往返于該鎮(zhèn)。五 方案主要內(nèi)容
5.1 前期準(zhǔn)備
（1） 前期宣傳活動(dòng)開(kāi)展前與江安縣陽(yáng)春鎮(zhèn)井安社區(qū)負(fù)責(zé)人交涉后進(jìn)行活動(dòng)宣傳，利用當(dāng)?shù)氐膹V播、公告欄等進(jìn)行志愿活動(dòng)的宣傳工作，讓當(dāng)?shù)貙W(xué)生家長(zhǎng)了解活動(dòng)內(nèi)容、對(duì)學(xué)生暑期進(jìn)行合理安排。
（2） 聯(lián)絡(luò)當(dāng)?shù)刎?fù)責(zé)人
與江安縣陽(yáng)春鎮(zhèn)井安社區(qū)有關(guān)部門和負(fù)責(zé)人進(jìn)行交流，提前確定好食宿地點(diǎn)和具體暑期實(shí)踐地點(diǎn)與參與人員數(shù)量。
與活動(dòng)合作的當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)服務(wù)站工作人員、童伴之家的老師進(jìn)行聯(lián)系，確定具體活動(dòng)實(shí)施方案。
（3） 流程、物資準(zhǔn)備
準(zhǔn)備教學(xué)使用器材：填字板、試管、剪刀、繪畫(huà)板、信封，木箱、書(shū)籍、食材；準(zhǔn)備實(shí)踐隊(duì)員的防暑、防蚊防蟲(chóng)、防感冒，以及扭傷摔跤擦傷流血的需用等必備的藥物用品。
打印出相關(guān)的資料和宣傳單及調(diào)查問(wèn)卷，為未來(lái)到當(dāng)?shù)剡M(jìn)行社會(huì)實(shí)踐宣傳做好準(zhǔn)備。
計(jì)劃好可借和需購(gòu)的生活公共用品，計(jì)算相關(guān)費(fèi)用開(kāi)支，做好合理規(guī)劃。
（4） 人員準(zhǔn)備
正式確定好人員后進(jìn)行人員的工作分組，明確個(gè)人任務(wù)、團(tuán)隊(duì)目標(biāo)，確保每個(gè)人的工作質(zhì)量，有計(jì)劃的開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。樹(shù)立服務(wù)和責(zé)任意識(shí)，強(qiáng)調(diào)組織和紀(jì)律。
召開(kāi)三下鄉(xiāng)動(dòng)員大會(huì)，將實(shí)踐活動(dòng)的工作討論，更加細(xì)致的劃分，討論實(shí)踐過(guò)程中可能會(huì)遇到的問(wèn)題、困難，初步制定解決方案。提前準(zhǔn)備好課程使用的PPT、圖片等文件，做好備課工作。
5.2 活動(dòng)期間
5.2.1.1開(kāi)展學(xué)生知識(shí)性教育
（1）開(kāi)展“小語(yǔ)種課堂時(shí)間”實(shí)踐活動(dòng)春芽團(tuán)隊(duì)按照前期制定計(jì)劃，為實(shí)踐對(duì)象合理安排實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間，開(kāi)展豐富暑期教學(xué)活動(dòng)，寓教于樂(lè)。春芽團(tuán)隊(duì)隊(duì)員為同學(xué)們開(kāi)展韓語(yǔ)知識(shí)小課堂，開(kāi)闊同學(xué)們眼界，幫助了解不同國(guó)家的語(yǔ)言文化差異。用簡(jiǎn)單的詞匯句型等進(jìn)行基礎(chǔ)授課，同學(xué)們齊聲朗讀，在問(wèn)答階段同學(xué)們踴躍舉手回答提出問(wèn)題，接收新事物熱情高漲。
（2）開(kāi)展“南北差異知識(shí)了解”的趣味地理實(shí)踐課堂
“地域南北差異”時(shí)間課堂由分別來(lái)自四川、山東、河北的團(tuán)隊(duì)成員為同學(xué)們講解南北方差異文化，利用圖片、實(shí)事故事、親身經(jīng)歷等吸引同學(xué)們興趣，進(jìn)行“趣味地理”的講解。通過(guò)衣食住行等各方面展開(kāi)敘述，滿足同學(xué)們因地域差異產(chǎn)生的好奇心，反響熱烈。課上同學(xué)們由于飲食方面更加貼近其成長(zhǎng)生活環(huán)境，更能引起共鳴，所以對(duì)南北方的食物差異表現(xiàn)出較大興趣，，春芽團(tuán)隊(duì)成員以此為突破口進(jìn)行自身故事性敘述，豐富體驗(yàn)性內(nèi)容。
（3）開(kāi)展“科學(xué)小實(shí)驗(yàn)”“垃圾分類小知識(shí)”等知識(shí)性實(shí)踐課堂
通過(guò)一系列孩子們感興趣的科學(xué)課堂、交流拓展、垃圾分類等知識(shí)的普及，拓寬了當(dāng)?shù)睾⒆訉?duì)于物理化學(xué)反應(yīng)、人際交流理解、垃圾分類等的知識(shí)面及課外實(shí)踐的理解，豐富發(fā)展了孩子的知識(shí)海洋。
（4）開(kāi)展“暑期作業(yè)幫”輔導(dǎo)功課、預(yù)習(xí)課程等實(shí)踐活動(dòng)
為提高同學(xué)們科學(xué)文化素質(zhì)，輔導(dǎo)其完成相應(yīng)階段暑期學(xué)習(xí)任務(wù)，為其解疑答惑，提高彼此信任感，“春芽”團(tuán)隊(duì)將小朋友們按照年級(jí)等進(jìn)行分類，從而有針對(duì)性的開(kāi)始作業(yè)輔導(dǎo)及課程預(yù)習(xí)，幫助孩子們?cè)谑钇诶镆材軌虮３址e極向上不懈怠的學(xué)習(xí)精神生活。
5.2.1.2 幫助學(xué)生心理思想進(jìn)步
（1）開(kāi)展“煩惱忘憂箱”心理疏導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng)在“煩惱忘憂箱”活動(dòng)中，春芽團(tuán)隊(duì)按制定計(jì)劃讓同學(xué)們將自己的煩惱與愿望寫在紙上，然后放到團(tuán)隊(duì)預(yù)先準(zhǔn)備的箱子中，課程結(jié)束后春芽團(tuán)隊(duì)將以自己的方式助力同學(xué)們煩惱的解決與愿望的實(shí)現(xiàn)，提高同學(xué)們的參與感與幸福感。
（2）開(kāi)展“聽(tīng)紅色故事，致敬英雄人物，熱愛(ài)國(guó)旗祖國(guó)“紅色活動(dòng)
在本次活動(dòng)中，“春芽”團(tuán)隊(duì)致力于通過(guò)紅色小故事的教學(xué)與國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)的親身經(jīng)歷，幫助小朋友們?cè)鰪?qiáng)愛(ài)國(guó)主義精神，弘揚(yáng)以愛(ài)國(guó)主義為核心的偉大民族精神，增強(qiáng)身為中國(guó)人民的自豪感與自信心。
5.2.1.3 發(fā)展學(xué)生興趣愛(ài)好，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)進(jìn)步
（1）開(kāi)展“藝術(shù)賞析”為主題的音樂(lè)、美術(shù)類藝術(shù)課堂為培養(yǎng)同學(xué)們各項(xiàng)興趣愛(ài)好，因材施教，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)內(nèi)成員美術(shù)、手工、音樂(lè)等才能，豐富同學(xué)們暑期課余生活，特此開(kāi)展了游戲增加熟悉程度，調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的積極性，更進(jìn)一步的了解了當(dāng)?shù)匦∨笥训纳顮顟B(tài)與興趣愛(ài)好。
（2）開(kāi)展“防溺水知識(shí)宣講”“勞動(dòng)教育”為主題的安全、勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)
為提高在長(zhǎng)江邊居住玩耍的安全性，加強(qiáng)孩子們夏季對(duì)于溺水的防范意識(shí)，上午向同學(xué)們開(kāi)展“防溺水安全教育”。中午進(jìn)行勞動(dòng)教育，讓孩子們自己動(dòng)手進(jìn)行餃子的制作，孩子們中午吃到了自己的勞動(dòng)成果，并鼓勵(lì)孩子將勞動(dòng)成果帶回家給父母品嘗，感受理解父母的辛勤付出與不易，進(jìn)行感恩思想教育，提高孩子們的自身綜合素質(zhì)。
5.2.2 社區(qū)助力活動(dòng)
（1）開(kāi)展“志愿服務(wù)社區(qū)”的幫助社區(qū)人民清理長(zhǎng)江垃圾活動(dòng)（2）助力社區(qū)居民收獲糧食
“春芽”團(tuán)隊(duì)在課程之余會(huì)進(jìn)行社區(qū)志愿服務(wù)活動(dòng)，進(jìn)行了多次長(zhǎng)江垃圾清理工作，并幫助當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)群眾開(kāi)展力所能及的志愿勞作活動(dòng)，通過(guò)多次志愿服務(wù)，“春芽”團(tuán)隊(duì)拉近了與社區(qū)民眾之間的關(guān)系，充分以實(shí)際行動(dòng)做到多做事、做好事、做實(shí)事的志愿精神，助力和諧美好社區(qū)的進(jìn)一步發(fā)展。
5.2.3 線下走訪活動(dòng)
5.2.3.1 開(kāi)展“走訪貧弱家庭，了解送溫暖”社區(qū)實(shí)踐走訪
走訪對(duì)象為陽(yáng)春鎮(zhèn)井安社區(qū)的一位單身母親——陳女士。陳女士家中僅有她和母親及一個(gè)年僅五歲的女兒。麻繩專挑細(xì)處斷，厄運(yùn)專找苦命人，不幸的是，陳女士為肢體一級(jí)殘疾，日常生活離不開(kāi)輪椅，女兒患有高過(guò)敏癥，過(guò)敏項(xiàng)眾多，家中的收入來(lái)源僅是外婆的退休金和低保。然而陳女士在身體健康的打擊之下并沒(méi)有意志消沉，而是重振旗鼓，利用新媒體投入自己感興趣的手工藝品制作中來(lái)補(bǔ)貼家用，在到訪期間，春芽團(tuán)隊(duì)詳細(xì)詢問(wèn)了陳女士的身體狀況、生活情況，向她提供了一些銷售作品的新思路，傾聽(tīng)了他們的心聲，并將慰問(wèn)品送到他們手上；同時(shí)聯(lián)合井安社區(qū)隨時(shí)關(guān)注她們的生活情況，及時(shí)了解她們所思、所想和所求，有困難時(shí)及時(shí)伸出援手，幫忙解決。5.2.3.2 幫助社區(qū)工作人員進(jìn)行資料整理并進(jìn)行社區(qū)走訪調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)
通過(guò)社區(qū)負(fù)責(zé)人的講解以及“春芽”團(tuán)隊(duì)成員與社區(qū)工作人員進(jìn)行挨家挨戶的走訪登記，志愿者們對(duì)江安縣陽(yáng)春鎮(zhèn)井安社區(qū)了解得更為深入，為開(kāi)展志愿服務(wù)與實(shí)踐活動(dòng)打下良好基礎(chǔ)，增進(jìn)了與社區(qū)人民的關(guān)系，充分做到“從人民中來(lái)，到人民中去”。5.3 后續(xù)跟進(jìn)
5.3.1 線上了解學(xué)生動(dòng)態(tài)
通過(guò)實(shí)踐過(guò)程中建立的線上交流互動(dòng)平臺(tái)等，對(duì)家長(zhǎng)、學(xué)生進(jìn)行答疑解惑。在實(shí)踐結(jié)束后持續(xù)為同學(xué)們進(jìn)行學(xué)習(xí)上、生活上產(chǎn)生的問(wèn)題進(jìn)行解答。通過(guò)實(shí)踐期間對(duì)于同學(xué)們的了解，與家長(zhǎng)進(jìn)行一對(duì)一的交流。運(yùn)用總結(jié)自身學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，向家長(zhǎng)提出建議，交流學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，在學(xué)習(xí)上盡可能地幫助同學(xué)提升學(xué)習(xí)效率。在日常與學(xué)生交流中，以朋友的身份與同學(xué)們進(jìn)行交流，了解當(dāng)?shù)貙W(xué)生的日常生活情況，交流生活中遇到的困難，并提出自身建議，幫助他們解決生活中的煩惱。5.3.2 平臺(tái)幫扶
通過(guò)視頻、文章等形式，向社會(huì)展示當(dāng)?shù)仫L(fēng)貌、展現(xiàn)當(dāng)?shù)厝宋娘L(fēng)采。通過(guò)實(shí)地走訪，收集大量資料后，以視頻的形式向大眾展現(xiàn)當(dāng)?shù)鼐用竦纳顮顟B(tài)、民風(fēng)和存在的問(wèn)題（留守兒童、空巢老人）。在走訪了當(dāng)?shù)氐牡捅簦私獾狡湟允止に嚍橹饕杖雭?lái)源后，我們通過(guò)短視頻APP、博客、公眾號(hào)等平臺(tái)向社會(huì)宣傳其手工藝品，希望借此拓展其銷售門道，讓更多的人去關(guān)注并購(gòu)買手工藝品來(lái)達(dá)到幫扶的目的。六 可供借鑒措施
通過(guò)對(duì)四川省宜賓市江安縣陽(yáng)春鎮(zhèn)井安社區(qū)教育及老人留守的相關(guān)情況的調(diào)查，了解到了當(dāng)?shù)睾⒆拥慕逃凹彝コ蓡T的情況，經(jīng)過(guò)討論后，總結(jié)出以下可供借鑒的措施：1.加大宣傳力度
我們?cè)趯?duì)孩子的教育培訓(xùn)中發(fā)現(xiàn)，孩子們對(duì)于江安縣以外的不同地區(qū)的了解很少，我們通過(guò)一些特色課程開(kāi)拓了孩子們的視野，但我們的力量終究是渺小的，沒(méi)有辦法給孩子們更全面全方位的展現(xiàn)一些專業(yè)知識(shí)。而江安縣的教育資源匱乏，孩子的教育情況受重視程度不是很高，了解情況的人也很少，所以急需加大宣傳力度，讓更多的青年志愿者或知識(shí)淵博的老師等來(lái)到這里提高孩子們的受教育水平。
我們會(huì)在微博，抖音和一些官方權(quán)威的網(wǎng)站上發(fā)相關(guān)報(bào)道，來(lái)提高江安縣的知名度，吸引更多的人來(lái)幫助他們。
2.提高資金支持
當(dāng)?shù)亟逃龡l件落后，學(xué)校的條件設(shè)施不完備，夏天天氣炎熱，宿舍沒(méi)有空調(diào)只有破舊的風(fēng)扇，熱水也只有外面才能供應(yīng)，洗澡不方便。我們會(huì)定期舉行募捐活動(dòng)，為學(xué)校的學(xué)生募集資金和生活用品等。采購(gòu)書(shū)籍報(bào)刊等學(xué)習(xí)用品，讓孩子們有更多的書(shū)可讀。將募捐的生活用品等送給留守的老人改善他們的生活。
3.整合社區(qū)資源
陽(yáng)春鎮(zhèn)上有很多留守在家的老人，我們對(duì)于社區(qū)的情況了解得不夠透徹，很多時(shí)候需要社區(qū)幫助我們查詢需要幫助的居民信息。社區(qū)與當(dāng)?shù)鼐用竦年P(guān)系最親近也是最了解當(dāng)?shù)厍闆r的。我們會(huì)跟社區(qū)保持密切的聯(lián)系，及時(shí)關(guān)注留守老人的情況以及留守家庭中孩子的教育情況。社區(qū)對(duì)于低收入或者沒(méi)有收入的家庭會(huì)幫他們申請(qǐng)低保等滿足他們基本的生活條件，我們則按照社區(qū)的走訪情況對(duì)需要幫助的家庭進(jìn)行走訪和物資的發(fā)放。
4.與企業(yè)進(jìn)行聯(lián)合
當(dāng)?shù)赜袟l件貧困但手工藝品制作精良的居民。當(dāng)?shù)剡�有自己的古跡遺留并且臨考長(zhǎng)江風(fēng)景秀麗，適合游玩度假。跟相關(guān)企業(yè)進(jìn)行合作，發(fā)展相關(guān)旅游產(chǎn)業(yè)，和為手工藝品找到合適的買家群體，在當(dāng)?shù)剡M(jìn)行一些設(shè)計(jì)和改造后發(fā)展一些旅游業(yè)，對(duì)于提高當(dāng)?shù)鼐用竦纳钏胶烷_(kāi)拓孩子們的視野有很大的幫助。
5．加強(qiáng)資金監(jiān)管
政府可加大對(duì)陽(yáng)春鎮(zhèn)教育的投資力度，以保證其學(xué)校的硬件與軟件高效運(yùn)行。其次，除了政府對(duì)陽(yáng)春鎮(zhèn)教育的財(cái)政支持外，也要積極鼓勵(lì)鄉(xiāng)賢以及企業(yè)家們投資和捐助學(xué)校的建設(shè)，積極運(yùn)用財(cái)政、稅收政策，鼓勵(lì)他們投資陽(yáng)春鎮(zhèn)教育建設(shè)。建立健全資金監(jiān)管制度，保證專款專用，嚴(yán)防資金不當(dāng)利用與流失。
6．?dāng)[正教育觀念
加強(qiáng)當(dāng)?shù)鼐用竦乃枷胛幕ㄔO(shè)，開(kāi)設(shè)相關(guān)思想建設(shè)課程，讓家長(zhǎng)意識(shí)到教育的重要性，從家庭教育開(kāi)始，端正孩子們的受教育態(tài)度，提高思想文化素養(yǎng)，這對(duì)陽(yáng)春鎮(zhèn)的向?qū)W風(fēng)氣也起到了不可推卸的積極作用。
七 注意事項(xiàng)
（一）本社區(qū)服務(wù)活動(dòng)以自愿為原則。學(xué)生興趣課程的參與與否由學(xué)生監(jiān)護(hù)人自行決定，并可在學(xué)生監(jiān)護(hù)人的陪同下參與課程。（二）本社區(qū)服務(wù)活動(dòng)以線下走訪、調(diào)查，開(kāi)展學(xué)生興趣課程為主要形式，活動(dòng)開(kāi)展中要確保志愿者自身安全，以及參與者的安全。
（三）參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)生皆由選拔得出，確保志愿者本身具有足夠的思想覺(jué)悟以及優(yōu)秀的個(gè)人品質(zhì)。以此保證社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)可以穩(wěn)定進(jìn)行。
（四）社區(qū)志愿者始終秉承服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)他人的精神。不求回報(bào)，勤勤懇懇地完成社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。不容有違反服務(wù)初衷的行為存在，一旦發(fā)現(xiàn)將剝奪其志愿者的身份，強(qiáng)制結(jié)束其暑期社會(huì)實(shí)踐工作。
（五）實(shí)踐過(guò)程中應(yīng)保持志愿者手機(jī)暢通，結(jié)隊(duì)而行，不允許單獨(dú)行動(dòng)。遇到危險(xiǎn)應(yīng)及時(shí)與帶隊(duì)老師聯(lián)系，并通知學(xué)校與對(duì)接的服務(wù)中心負(fù)責(zé)人員。
（六）在實(shí)踐過(guò)程中，需要每天總結(jié)今日活動(dòng)內(nèi)容、交流分享遇到的困難和發(fā)生的意外情況，并共同解決問(wèn)題，完善預(yù)案內(nèi)容，確保活動(dòng)的有序進(jìn)行。
