莒南縣的紅色文化深深地吸引了我。首先，在到達莒南縣的第1天，我們前往臨沂市莒南縣大店鎮山東省政府舊址，進行參觀學習，紀念館展示了山東省政府成立、發展和壯大的歷程。觀之歷程，我深刻認識到老一輩革命家的不朽功績，并領悟到在國家強盛的時代，身為當代年輕人的我們更應該銘記歷史使命。
在當天下午，我們抵達莒南縣郭家埠墩村。在后續兩天時間中，我們深入群眾內部，切實參與社會服務，開展“落實紅色精神學習措施”主題調研，深入鄉村，通過口頭采訪與調查問卷的形式對當地居民進行采訪，了解當地對紅色文化的了解程度，以及對社會、學校、家庭等方面紅色精神教育的看法。在調研中，我們深入了解了中國共產黨領導的革命斗爭史，探索了莒南縣作為紅色革命老區的光輝歷程。紅色文化是莒南人民的精神財富，它激發了一代又一代人為信念而奮斗的力量。我深刻認識到，作為新時代青年，我們要牢記革命先輩的崇高精神，傳承紅色基因，為實現中華民族偉大復興貢獻自己的力量。
其次，便是為期12天的支教。雖然支教時間很短，但我卻真真實實地看到了一些孩子們在課堂上的變化。這次支教活動對于我來說確實是充實的，有意義的。
每天除了自己的上課時間，在課間，其他老師上課時，包括中午吃飯午睡，下午放學時，我都會多去班上走動走動，看看孩子們。在數學課上，我教他們學習時分秒，還有萬以內的加減法，看著孩子們上課時揚起的一張張稚嫩而又認真的臉龐，他們的眼里充滿了對知識的渴求。我看著孩子們從不會到會，從生疏到熟練，從了解到完全掌握并自如運用，我感到十分的欣慰，兩個禮拜雖短孩子們卻有所收獲。在課外拓展課生物以及安全教育上，通過寓教于樂的方式，帶著孩子們從趣味動畫和生動的科普短片中學到了一些生物冷知識以及了解了交通安全常識。在自由活動時間，我教他們折紙、畫畫，學唱歌，一起做游戲，大家都玩得都很開心。
隨著時間的推移，我們的相處時間越來越多，故事也變得更加多姿多彩，我們的情感也逐漸積淀在心中。在最后一節自習課上，我和另一位搭班的老師將經過幾個晚上才完成的卡片和信件遞給了孩子們，我們還為每個孩子準備了小禮物和雪糕西瓜，作為對他們的鼓勵。之后，我們收到了許多小卡片，孩子們說我們是好老師，他們很喜歡上我們的課，我們的教學方法很好，他們不舍得我們離開，想知道明年我們是否會再來教他們。看著那些天真的文字，我的心充滿了感動。雖然他們沒有直接口頭告訴我們，特別是一些男孩子，平時都調皮搗蛋，但在信中他們表達了真摯的情感，衷心感謝我們。
這個夏天，讓我深刻地理解了“三下鄉”的重要性，也更加堅定了我未來要走的道路。第一次站在講臺上，第一次當老師，經歷了十幾天艱苦的生活，熬夜寫寄語給班上每個孩子，第一次收到學生寫給我的信，這些都是送給自己的珍貴禮物。最重要的是，第一次聽到那么多學生稱贊我是一位好老師。我深知，未來的道路遠不會像想象中那般平坦，我還將面臨更多現實的困難，但這是我人生中最重要的起點。從這里，我明白了未來的前進方向，也因此擁有了更大的動力，為教育事業貢獻自己的力量！
在和二年級孩子們相處的十天里，我親眼目睹了他們勤奮學習的態度和渴望知識的熱情。然而，我們也面臨著諸多困難和挑戰，比如學生們基礎薄弱、教學資源匱乏等問題。這使我意識到，教育不僅僅是灌輸知識，更要引導學生培養積極的學習態度和綜合素養。通過與學生們的互動和教學實踐，我提高了自己的溝通能力和教學技巧，也讓我更加珍視教育這項神圣的事業。
同時，在實踐中我還負責平時的推文工作，這也給我留下了深刻的印象。通過寫作和傳播，我有機會將我們實踐團隊的所見所聞與更多人分享。我通過推文記錄了我們的活動和見聞，借助社交媒體的力量讓更多人關注莒南的紅色文化和教育事業。這個過程中，我不僅提高了自己的寫作能力和網絡傳媒的運營經驗，更感受到傳播的力量和責任。推動社會進步和文化傳承需要每個人的共同努力，而我通過推文工作，也在自己力所能及的范圍內做出了一份微薄的貢獻。
最后，這次社會實踐也給我的成長和發展帶來了巨大的影響。在與當地人民的交流中，我學到了謙卑和感恩的態度，那份真摯而淳樸的友情讓我銘記于心。通過與團隊成員的合作，我體驗到了團結協作的重要性，鍛煉了團隊合作和解決問題的能力。同時，這次實踐也是一個磨練意志和堅持的過程，不論是面對教學中的困難還是推文工作的挑戰，我都學會了堅持不懈、勇往直前。
綜上所述，這次暑期社會實踐的經歷給我留下了深刻的印象和寶貴的體驗。通過調研紅色文化、支教二年級學生以及平時負責推文工作，我不僅學到了知識，更明確了自己的人生目標和社會責任。我將以此次實踐為契機，不斷努力學習、提升自己，投身到教育事業和社會進步的偉大事業中去，為建設美麗中國貢獻自己的力量。
