走進宜昌，走進夷陵，映入眼簾的是連綿不斷的山脈和千姿百態的云朵。我們一來到學校就受到了當地居民的熱情款待。團隊成員們在與老師的交流過后，了解學校和學生基本情況。安排完住宿工作后，我們就積極展開了支教的準備工作，我們期望的是給學生們帶來的不僅僅是學識上的幫助，更是動手實踐能力的提高。我們為此準備了彩泥，畫筆，折紙等。
我們也為不同年級的同學們設置了不同的課程安排。我們對學校的教育設施也進行考察。雖然基本設施齊全，但是相比較于城市的學校依然存在著差距。這就導致了城鄉教育差距。
每天清晨總會有幾個孩子到學校很早，我們詢問才知道，他們需要花費一個小時才能到達學校，鄉村的交通不便也是城鄉教育差距的原因之一。我們在為孩子們進行授課時，孩子們也積極地回應我們，教程進展的十分順利。與此同時我們也發現了鄉村教育所存在的一個問題，孩子們的學識水平與城市的孩子們有著很大的差距，尤其體現在英語課上，我們也針對這個問題，對教學內容做出了改變。在英語課的準備方面花費了更多的心思。在下課時間，孩子們都會走出教室，到室外去放松一下，生性好動也是鄉村孩子們的一大特點，下課時，孩子們也會找我們玩一些小游戲，孩子們歡快的笑容與藍天白云相映著，支教的意義或許就在這里吧。鄉村教育的重任不能只靠我們，需要的是一群群像我們一樣的人愿意扎根鄉村，讓孩子們得到更好的教育。
圖為團隊成員為孩子們上英語課。
我們也同時關注孩子們動手實踐能力的培養，為此我們給孩子們上了許多活動課，在活動課上，我們教孩子們折紙，畫畫，捏彩泥，唱歌等等。在活動課上孩子們玩的不亦說乎，不想下課，看到孩子們用手一步一步做出自己的藝術品，以及臉上愉悅的笑容，我們都不禁露出了滿意的表情。室內活動進行的同時，不會丟下室外活動。我們會帶領著孩子們一起運動。利用學校擁有的設施進行體育鍛煉。孩子們人手一個籃球，所以籃球就成為了主要的體育鍛煉的項目，以籃球為主，乒乓球，羽毛球為輔。孩子們每一次上完體育課都是滿頭大汗。嘴上還說著不累。此時孩子們臉上所流的汗水，都是將來中國體育事業的地基。這便是我們這次支教的任務，為孩子們帶來更好的教育。讓孩子們向著更好的人生發展。
圖為團隊成員為孩子們上手工課。
孩子們的心理教育也是不可忽視的一環，我們為每個主題的心理健康教育都做了不同的準備工作，把心理健康教育當作一堂課來對待。我們把心理健康教育分成幾個不同的專題，從與孩子們及其相關的幾個方面進行教育。如用電安全，防拐騙，禮貌待人等方面，孩子們上這堂課都上的十分認真。也從學到了知識，學到了課本里面所學不到的東西。讓孩子們更加全面的發展，是我們義不容辭的責任。更是我們肩上的重任。鄉村教育任重且道遠。
圖為“蒲公英支教團”團隊成員與孩子們合影。
在為期十天的支教生活后，我們與孩子們做了一次自我介紹，并告別。孩子們也對我們表示了感謝。這次支教生活，是我們第一次親身投入支教生活之中，盡管很累很辛苦，但是一看到孩子們滿臉的笑容，一切疲憊都煙消云散。鄉村教育不僅僅是我們的責任，更是全社會的責任，只有得到了社會的關注，鄉村教育才會全面發展，孩子們才能走出大山，去看看外面的世界。 
