本次支教活動，我們采取寓教于樂的形式，既有按照書本的知識經過加工講授的基礎課，同時有拓展學生的知識面，豐富他們的知識量的特色課。基礎課主要講授語文和英語，尤其在語文方面，考慮到喀什的孩子可能在中國傳統文化知識方面稍有欠缺，所以我們主要講授漢語，古詩相關的知識，通過古詩詞的學習，向孩子們展示中國傳統文化知識，教導他們認識漢字，掌握聽說讀寫四大要點，如何賞析古詩詞，如何理解古詩詞中作者想要表達的思想情感。在教學的過程中，在視頻資料的幫助下幫助他們了解漢字的發展歷史，古詩詞作者的人物歷史，這對于他們以后的學習生涯有著重大的作用。
在特色課方面，我們開展了探秘海洋，華夏風華等多種具有教育意義的特色課程，例如在華夏風華中，通過講解，視頻資料的方式向孩子們詳細介紹了多個在華夏歷史中的著名人物，希望可以通過這樣的課程幫助學生們更好的了解中國歷史，希望他們可以從歷史人物中汲取他們的精神與品質，以偉人為榜樣努力奮斗。同樣的，在探秘海洋特色課中，對遠在內陸的孩子們介紹海洋，他們由于地理位置的原因很多人可能只在電視上看到海洋，探秘海洋的課程就是希望他們雖然看不見海洋，但是通過課程的學習，可以感受到海洋的魅力，這種新奇的感覺是滿足他們現階段好奇心的良藥。
在支教過程中，需要教授的知識對于我并不困難，難在是如何讓學生正確輕松的理解和掌握，在我們的視角中這些曾經的知識不值一提，但曾經的我們也如同他們一樣，對這些知識感到困惑，不知所措。師者傳道授業解惑也，曾經的我是學生，今天的我是老師，給學生傳授知識，讓他們學會知識比起我學會知識時獲得的成就感要更加強烈。每一次的上課都是兩個時空的交流，現在的我和曾經的我，現在的他和未來的他，這種知識的傳遞，精神的延續是支持我們支教活動的原力。
總的來說，這次的支教活動帶給我的不僅僅是一次難忘的經歷，更多的是對教書育人，傳遞愛心的感悟。我尚有不足，但我永遠走在前進的路上。
