錄課的形式對我們大家而言都是一種新的嘗試，雖然這樣失去了與孩子們課堂上互動 的機會，沒有辦法及時從孩子們那里得到反饋，但也給予了我們充分的準備時間，可以確保課程教學的系統性和完整性，總體來說有利有弊。在錄課的過程中，我也曾有過糊弄一下就行了，反正孩子們也不一定看的想法，但這種思想很快就被我拋棄下來。因為我知道，我們俗話說“不打無準備的仗”，不能因為授課人群是小朋友就懈怠，不能因為無人監督就散逸，我要對得起自己和每一個聽課的人方能不虛此行。
對我而言，支教是神圣的，我們不能在短短幾天教會學生太多，也不能改變什么，但是至少我們可能給他們帶來了一份美好的回憶和難忘的時光，擁有一段特殊的友誼，讓來自喀什的孩子們感受到外界對他們的關懷，讓他們帶著被愛的心繼續前進。雖然我們還是大學生，但是經過這次的暑調活動，我們的心境得到了拔高，目標也有了新的升華，我很感激這次的的支教機會，也會用日后的實際行動報答。
“艱辛知人生，實踐長才干”，通過這次社會實踐活動，我們發散了愛心，增長了才干，也認識到人際交往和教育的重要意義，并從中發現了自己的不足，對個人價值有了一定的客觀認識。它就像一把無形的戒尺，不斷地幫助我們鞭策著自身，無論是在生活里還是在學習中，都要戒驕戒躁、以勤補拙。每一次經歷都是一種財富，每一次歷練都是一種成長。這場相遇帶給了我們和孩子們一生難忘的成長記憶。
支教，是農村開展教育工作的一件有意義的事情，對大學生來說，是一次寶貴的經歷和閱歷。支教是愛心的感染，是知識的傳遞，希望有越來越多的志愿者投入支教工作，讓這支隊伍更加強大，提升自己社會價值，增強社會責任感！
