2022年5月26日上午8：30，溫州大學(xué)學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生呂彤彤在溫州大學(xué)附屬茶山第三幼兒園開展了自然教育課程，通過一片葉子帶領(lǐng)孩子們走進大自然，感受大自然，親近大自然。
首先，彤彤老師帶領(lǐng)大班孩子們聆聽一首歌曲——《我的小葉子》，伴隨著美妙的充滿童趣的音樂聲，孩子們漸漸投入，并大膽表達自己對于這首兒歌的想法，由“春天——大樹——葉子”，孩子們活躍的思維，懷著對大自然的熱愛一起走進了森林探險之旅。
緊接著，來到了本次探險的第二關(guān)，森林里有哪些動物呢？孩子們能說出許多小動物，“奶牛、狐貍、兔子、驢、獅子……”，通過聆聽動物不同的聲音，增加本次活動的樂趣，孩子們不由自主地模仿動物的叫聲，并配上肢體動作，活靈活現(xiàn)，格外可愛。
很快，我們要通過自己身體的方式來開啟第三關(guān)卡，每一位小朋友伸出雙手并擊掌，伴隨著幻燈片詼諧幽默的音效，孩子們哈哈大笑，抱著期待與好奇終于來到了第三關(guān)。
第三關(guān)，孩子們終于要進行創(chuàng)作了！每一位小朋友都拿到了一張印有一張樹葉的白紙，孩子們可以通過油畫棒、印泥等工具進行創(chuàng)作，孩子們各有各的想法，有的小朋友畫了大象、蝴蝶，也有的小朋友畫了毛毛蟲和獅子，每一位小朋友都極富有創(chuàng)造力與想象力，他們在創(chuàng)作的同時也不忘記畫面的豐滿度以及色彩感，整幅畫面顯得格外誘人。
到了小朋友分享自己作品的環(huán)節(jié)。每一位小朋友都積極舉手，大膽表達自己的想法，逐個走到教室前面聲音洪亮地向大家介紹自己的想法，“我畫了很多蝴蝶和小鳥，上面有白云和太陽，下面有小草和花朵，還有一條毛毛蟲，這樣小鳥就有糧食了！”小朋友清晰的表達，可以看出富有良好的邏輯能力以及創(chuàng)造力，結(jié)合故事線索進行創(chuàng)作，可謂是人才輩出。
有一位小朋友非常的羞怯，在彤彤老師的安撫、鼓勵下，她與自己的同伴一起攜手走上了教室前方并介紹自己的畫作，那一刻，彤彤老師心里感受到了強大的力量，原來幫助孩子、鼓勵孩子不僅是給孩子帶來信心，也是給自己帶來了一份自信。
創(chuàng)作過程中也少不了彤彤老師對孩子們的指導(dǎo)，孩子們本身生活在鄉(xiāng)鎮(zhèn)，對于大自然較為了解，因此，彤彤老師開展了美育課程，利用大自然豐富的教育資源進一步感化孩子們，真正走進大自然，體會大自然的美好與清新。孩子們都是鮮活的個體，每一位小朋友的思維都是跳躍的，他們腦海中有著各種各樣獨特的想法，彤彤老師認(rèn)為，“作為教師，我們應(yīng)該走進孩子內(nèi)心真正的世界，遵循孩子的內(nèi)心，為他們帶來不一樣的色彩”
活動結(jié)束后，彤彤老師與幼兒園的各位領(lǐng)導(dǎo)老師進行深入交流、總結(jié)與反思，老師們?yōu)橥崃嗽S多學(xué)術(shù)建議。通過此次活動，呂彤彤是這樣講的：“我非常感謝溫州大學(xué)附屬茶山第三幼兒園能夠給我這樣一個帶領(lǐng)孩子走進大自然的美好時光，與孩子們相處我十分快樂，站在個人角度，我們的身邊都是山、水，那為何不可以將其實現(xiàn)價值最大化，將其作為孩子們的教育契機，通過利用鄉(xiāng)村豐富的自然資源進行美育，提高孩子們認(rèn)識美、理解美、欣賞美以及創(chuàng)造美的能力，從而培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的幼兒。該幼兒園的老師們也相當(dāng)熱情，對我本次帶領(lǐng)的活動進行指導(dǎo)，并給予了我許多實用的建議，收獲頗多，對此我深表感謝，老師們還邀請我前往此幼兒園進行二次教學(xué)，我心里是十分欣喜的，這不僅是對我專業(yè)的肯定，也是對我選擇美育這一行業(yè)的鼓勵，因此，我會更加堅定地在這條路上走下去。”
