鋼山社區是鄒城市典型的居住型社區，每到暑期，“孩子獨自在家、作業無人輔導”成為不少家庭的煩心事。鋼山社區居委會工作人員介紹：“以往暑期，社區活動中心常有孩子獨自逗留，有的趴在桌上寫作業，有的抱著手機消磨時間。“雛鷹課堂”的想法，正好填補了社區兒童暑期服務的空白。清晨，實踐隊員提前抵達社區活動中心，將桌椅擺好，方便孩子們落座。又在墻角開辟出“閱讀角”和“創作區”——前者整齊碼放著繪本和文具，后者鋪著防水墊方便開展彩泥活動。
“這道題要先算括號里的數，就像穿衣服要先穿內衣再穿外套。“上午，實踐隊員用生活化的比喻給同學們講解數學運算規則。
圖為實踐隊員給兒童講解作業。趙英樂 供圖
在彩泥課上，實踐隊員以“我的社區”為主題引導創作。孩子們有的捏出社區花園里的涼亭，有的捏出常去的便利店，還有的捏出和隊員們一起上課的場景。隊員們立刻拿出手機拍下作品，說要“留作紀念”。繪本閱讀課則采用“分角色朗讀+情節討論”的形式。在閱讀《小阿力的大學校》時，隊員們讓孩子們分享“第一次上學的心情”，一名性格內向的兒童在隊員鼓勵下小聲說“我像小阿力一樣有點害怕，但現在不怕了”。社區工作人員觀察到，參與課程的兒童中，有3名原本總獨自坐在角落的孩子，到第三天已能主動和同伴分享彩泥工具，“這種社交能力的提升，是課堂之外的收獲”。
圖為兒童彩泥課作品。趙英樂 供圖
實踐隊員還結合暑期安全熱點，開展了“防溺水、防拐騙”主題教育。通過故事展示危險場景后，隊員們配合進行情景模擬：一名隊員扮演“陌生人”，拿著玩具試圖“引誘”孩子跟自己走，其他孩子則根據學到的知識大聲說“不能跟你走，我要找警察叔叔”。模擬結束后，隊員們還教孩子們背誦“安全口訣”：“生人給物別伸手，獨自在家鎖好門，遇到危險找警察，牢記爸媽手機號。”隊員們還為每個孩子準備了手繪版《安全手冊》，上面標注著社區周邊的安全區域、緊急聯系電話，以及防溺水、防觸電等注意事項。一名孩子拿到手冊后，立刻翻到“緊急電話”頁，認真地把社區居委會的電話抄在自己的記事本上。社區民警表示，這些安全知識對兒童至關重要，實踐隊用孩子能理解的方式授課，比單純說教效果好得多，“有個孩子課后還問我‘如果看到有人落水，除了喊大人，能不能扔救生圈’，說明他們真的聽進去了”。
曲阜師范大學“鋅夢未來”社會實踐隊隊員表示，此次“雛鷹課堂”不僅是一次志愿服務，更是一次“雙向成長”的實踐——隊員們在陪伴兒童的過程中，也深化了對“社會責任”的理解。未來實踐隊將整理此次活動的經驗，優化課程設計，計劃與幸福社區建立長期合作，讓“雛鷹課堂”成為常態化的社區服務項目。社區居委會則已開始規劃下一期活動，準備借鑒此次經驗，開設“周末小課堂”，讓更多兒童受益。
圖為曲阜師范大學鋅夢未來社會實踐隊隊員合影。趙英樂 供圖
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