活動伊始，志愿者根據提前制定個性化輔導方案進行分類輔導。針對小學生，輔導數學應用題、糾正錯別字、培養書寫習慣；針對初中生，突破物理化學難點，通過例題練習鞏固知識。志愿者注重培養自主學習能力，鼓勵孩子們先獨立思考再求助。
在作業輔導部分順利完成后，迎來了情緒課堂的全新階段。實踐團成員陳正航以“情緒朋友”為主題，通過生動講解與互動游戲，帶領孩子們認識“喜、怒、哀、懼”等基礎情緒。他以擬人化方式詮釋每種情緒的特點，強調“情緒沒有好壞之分，都是內心的真實表達”，引導孩子們消除對負面情緒的誤解。陳正航同學還精心設計了互動游戲，讓孩子們在輕松氛圍中深化對情緒的理解與接納。實踐團成員梁文穎則與孩子們通過情景模擬、繪畫等方式，探討如何正確表達和疏導負面情緒，例如憤怒時可通過深呼吸、向信任者傾訴等。此外，梁文穎同學介紹了“未來信箱”活動規則，鼓勵孩子們寫下對未來的期許、目標或心愿；大家踴躍分享所寫內容，并據此對接下來學習生活做出合理規劃。
活動接近尾聲，當孩子們將寫滿愿望的信紙鄭重地投進信箱時，志愿者們也悄然定格下這些動人瞬間：有的信上寫著“希望下次考100分”，有的寫著“明年要勇奪跳繩比賽桂冠”；一個孩子畫了顆展翅飛翔的愛心，旁邊稚拙地寫著“成為志愿者”。這些鮮活的細節讓志愿者們深深領悟到，教育從來不是單向的給予，而是在“教”與“學”的溫暖互動中，彼此映照出更完整的生命圖景——孩子們在志愿者引導下學會與情緒和解、向未來奔跑，志愿者亦在孩子們的純粹里，重新體認“教育”的本質是以生命影響生命。這場關于情緒與未來的探索之旅，最終成為雙向成長的生動見證：孩子們懷揣被溫柔看見的情緒和被用心守護的愿望勇敢前行，志愿者們則帶著更豐盈的教育初心繼續播撒溫暖。
此次活動，彰顯了淮陰工學院學子融合專業知識與社會服務的責任擔當，為構建“心理健康教育+成長規劃指導”的青少年關愛模式貢獻了生動范例。
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