圖為“奇探桂甑”團隊宣講故事會開展時場景 通訊員 白光玲 攝
 

       故事會開始后，孩子們被生動的故事吸引，遵守秩序地以宣講成員為中心圍繞半圈，認真地傾聽甑皮巖人的生活故事。成員以一名甑皮巖人的口吻，按時間順序描繪了甑皮巖人一天中生產生活的場景。在成員的宣講中，孩子們了解到甑皮巖人選擇洞穴居住的原因和標準，知曉了甑皮巖人生活中的主要勞動。孩子們在講述者成員提出問題時反應熱烈，積極回應，尤其在成員講述到甑皮巖人制作陶器的部分，多名孩子提出了自己的想法。如，一位孩子問甑皮巖人做陶器的步驟為什么不像現代人一樣，另一位孩子疑惑甑皮巖人為什么不在陶器上多雕刻些花紋。面對這些問題，團隊成員一一進行解答，孩子們不僅得到了信服的解釋，還保持著活躍的思維，緊跟著成員的講述進入甑皮巖人的遠古世界。
       在成員繪聲繪色的描述中，陶器、刀具的制作和食物的采集加工都變得通俗有趣，孩子們可以從中更好地了解甑皮巖人的生產生活特點，也能從他們豐富的生活和便利的工具制作中感悟到萬年先祖的偉大智慧。
       故事會特別設置了游戲互動環節，孩子們在這一環節積極踴躍舉手參與。通過“猜猜甑皮巖文物”“朗讀小能手”等游戲，在歡快的形式里將甑皮巖文化知識內化于心，激發孩子們對甑皮巖文化的探索之心，鼓勵他們通過自己的眼睛發現甑皮巖文化的更多有趣之處。孩子們經過認真的聽講，在猜測甑皮巖文物的游戲中答題正確率很高，并且基本都能認出這些文物分別有怎樣的功能，成員結合故事加以解釋，給孩子們留下更深刻的印象。少有答錯的現象，成員也及時鼓勵小朋友再接再厲，沒有挫傷兒童積極性，而是引導著他們通過自己的能力去發掘了解更多甑皮巖文化中的有趣故事。

圖為參與兒童積極參加互動知識游戲的場景 通訊員 唐穎婷 攝

       故事會宣講結束后，有不少孩子留下來詢問團隊成員更多甑皮巖人生活的細節，并且表達出對場館內文物的好奇心和背后故事的求知欲，團隊成員積極回應并進行耐心地解答，引導孩子通過現代視角去發掘甑皮巖文化的異同，關注兒童認知中有趣的部分，通過通俗的分析體悟文化的根源。孩子的家長在活動結束后也對團隊成員的工作表示了肯定并提出建設性意見，建議團隊增加對文物的講解介紹，建議團隊把互動環節延長，建議團隊增設宣講場次等等。

圖為“奇探桂甑”團隊成員宣講故事會后合照 通訊員 白光玲 攝

       此次宣講在一定程度上幫助參館兒童更好地理解了甑皮巖遺址國家公園陳列文物的文化內涵，了解甑皮巖人的生產生活狀況，通過學習萬年先祖的生活特點促進兒童啟迪文化根脈意識，潛移默化地傳承桂林人精神，并且在鼓勵下積極發掘甑皮巖文化的閃光處，激發兒童的求知欲探索欲，引導兒童在研學中汲取智慧、茁壯成長。同時經過此次活動，團隊的組織協調能力也得到了提升，為后續開展更多場次、面向更多受眾的宣講活動打下了堅實基礎，為改善宣講效果提供了寶貴經驗。