兒童應在德、智、體、美、勞五育教育全面鍛煉身心發展，近年來國家重視體育強國建設，學校體育課程開展成為孩子發展的一大重點，團隊網絡調查發現關于孤獨癥兒童在設計體育干預課程相關學術文獻寥若星辰，為了解特殊教育學校中體育手段干預孤獨癥兒童發展現狀，7月14日下午，廣西師范大學點亮星心公益團隊赴南寧市智樂兒童康復中心進行調研，希望在與老師的訪談中能了解目前體育手段干涉孤獨癥在特殊教育中的應用情況。

師生交流，共促發展

“點亮星心”公益團隊調研組在線上與智樂兒童康復中心主任吳燕老師聯系并經允許后，14日下午團隊成員便來到智樂機構。吳燕老師在仔細了解團隊情況及需要調研內容后不僅安排了教學經驗豐富的韋菊慶老師與點亮星心團隊展開了訪談，還在開始訪談前安排其他老師們填寫了團隊的調查問卷。

韋老師填寫完問卷后大致了解了團隊此處訪談的目的和內容，于是簡單給團隊講解了一下她主要負責的方面及本機構包含哪些干預課程。在這所機構中一共有三位感統訓練課程的老師通過一些感統游戲進行治療。為了更深入了解，團隊成員還被分配到教室里親身體驗了有趣的課程。

團隊在訪談中了解到，機構的這些感統老師大都是幼兒教師出身，之所以沒有專業的體育課程干預是因為機構沒有這方面的老師。隨后王軒將團隊設計的體育游戲策劃書拿給老師查看，并本著“相互學習，共同進步”的原則與老師深入探討了體育游戲內容開展形式及難度，老師提出團隊所設計的游戲形式類似將機構平時感統課程的練習綜合化，同時也肯定了這種游戲設計確實容易吸引孩子們完成，但游戲策劃需改進的問題就是游戲難易程度和對象要標注清晰明確。

政策落實興萬家

在與韋老師的訪談中得知，智樂兒童康復中心是廣西壯族自治區殘疾兒童康復救助定點機構，這為機構相關活動的開展帶來了很大福音。在孩子方面，被殘聯認定康復機構每年將有兩次的才藝展示日，屆時會組織這些機構聚集在一起讓這些星星的孩子進行表演，不僅僅是表現孩子康復狀況，更是讓家長們充滿希望，社會感受到孩子們的光芒；在家長方面，殘聯的救助為家長帶來經濟上的福利，不用擔心高昂的學費，一些政策補助也能讓家長減輕一些負擔；在機構方面，殘聯會為機構提供學習機會，定期組織機構老師聽專家講課和技能培訓，豐富經驗與時俱進。也會向機構發放補貼經費，資助康復機構開展有助孩子的活動。

韋老師同團隊訪談結束后，又熱情邀請團隊成員進行參觀。在此期間，老師為求團隊能全面了解機構，將團隊成員分成三組體驗了真實的課堂，包括智能課、感統課、社交課等課程。團隊成員觀摩了中心老師們的上課模式，了解與孩子們的交流方法，協助孩子們參與到課堂中完成學習任務。這些孩子是如此的可愛也有些讓人心疼，也讓團隊更加堅信幫助這些孩子的價值。

有您有我 一路同行

機構有著豐富多彩的課程，并劃分有專門的智瞳班、智美班、智慧班等，團隊成員期望體育手段的干預能真正幫助到這些孩子，體育干預影響能在廣西地區發展開來，在不久之后智樂特殊教育學校也能開設出“智體班”。

智樂兒童康復中心主任吳燕老師與“點亮星心”公益團隊共同協商雙方未來的合作計劃，機構希望團隊成員可以在假期期間帶領更多志愿者們來幫助這些需要照顧和陪伴的孩子們，從而減輕家長的壓力。吳老師希望大家可以發揮愛心力量，期盼社會上更多像點亮星心團隊一樣的青年組織能關注到這群孩子，更多的志愿者走進課堂，去陪伴孩子、輔助孩子們學習與活動。

點亮星空，與愛同行。點亮星心公益團隊將走訪更多的機構，加大宣傳力度，也讓社會多點關注，讓大家一起守護來自星星的孩子。