陪教前準(zhǔn)備
擔(dān)任此次夏令營的主要授課者是來自南京中醫(yī)藥大學(xué)伯藜學(xué)社的9位志愿者。她們利用自身專業(yè)優(yōu)勢和特長，圍繞中醫(yī)藥特色，為醫(yī)院職工子女設(shè)計了豐富多彩的課程，并在授課前對課程進(jìn)行了三五輪打磨。為了不辜負(fù)醫(yī)院和孩子們的信任，她們秉持著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，從課程確定，教案修改再到課程試講，每一步都反復(fù)打磨，力求在有限的時間內(nèi)把更多的知識傳遞給孩子們。
中醫(yī)藥手工課根據(jù)講解中藥產(chǎn)地、形狀、顏色等教學(xué)目標(biāo)設(shè)置了貼畫、拓染等多種趣味教學(xué)方式；藥食同源課從生活中常見的藥材入手，帶領(lǐng)孩子們認(rèn)識流傳千年的食療法；中醫(yī)功法則教孩子們在強(qiáng)身健體的同時修煉心性，體會中醫(yī)魅力；生命與科學(xué)課讓孩子們在了解生命起源的同時認(rèn)識大自然，尊重大自然；黨史教育課介紹英雄人物的偉大事跡，學(xué)習(xí)他們不屈的精神，探索在黨的領(lǐng)導(dǎo)下的過去和未來；安全教育課從生活出發(fā)，講解生活中常見的危險及其解救措施；心理健康課選取自我認(rèn)知、情緒調(diào)節(jié)、人際交往這三個主題，促進(jìn)孩子們的身心健康發(fā)展；美術(shù)課和音樂課則放飛孩子們的天性，讓他們在畫畫和歌唱中找到自我，鍛煉創(chuàng)新思維。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”除了上述的理論課程外，醫(yī)院與陪教團(tuán)還為孩子們安排了參觀江蘇省中醫(yī)院博物館以及醫(yī)學(xué)實(shí)驗室的實(shí)踐課程，使孩子們得以深度體悟中醫(yī)用藥的奇妙之處，感受中西醫(yī)文化的差異所在。
“我本身就是學(xué)習(xí)中西醫(yī)臨床專業(yè)的，我深知中西醫(yī)結(jié)合能夠發(fā)揮中西醫(yī)這兩種不同醫(yī)學(xué)體系的最大優(yōu)勢，所以我們要培養(yǎng)孩子們中西醫(yī)結(jié)合的意識，培養(yǎng)他們的跨學(xué)科思維。”陪教團(tuán)成員陳彩嫻說道。
經(jīng)過兩周的共同努力與陪伴，夏令營活動圓滿落下帷幕。結(jié)營儀式上，孩子們以八段錦表演、稚嫩的合唱《如愿》等向所有人展示了他們的學(xué)習(xí)成果與成長變化。這一刻，陪教負(fù)責(zé)人車秀英感慨道：“看到孩子們的成長與收獲，我知道我們所有的努力都是值得的。”她回顧道：“這是南京中醫(yī)藥大學(xué)伯藜學(xué)社首次進(jìn)行陪教活動，從籌備到實(shí)施，每一步都充滿了挑戰(zhàn)與不易。但正是這些經(jīng)歷，讓我們更加堅定了傳承和發(fā)展中醫(yī)藥文化的信念。”
陪教團(tuán)成員魏玉杉也分享了自己的感受：“這是我第一次進(jìn)行陪教活動，我認(rèn)為這是一場意義非凡的社會實(shí)踐，它讓我看到了中醫(yī)傳承和發(fā)展的希望，也讓我更加堅定自己的初心和夢想。”
伴夏陪教團(tuán)還對南京中醫(yī)藥大學(xué)第二附屬醫(yī)院不同科室的醫(yī)生展開了訪談，深入探究中醫(yī)臨床路徑在該醫(yī)院的實(shí)施狀況。此次訪談讓我們深刻領(lǐng)悟到，中醫(yī)臨床路徑作用顯著，它不但能夠?qū)χ嗅t(yī)診療流程加以規(guī)范，提高醫(yī)療質(zhì)量，降低醫(yī)療差錯，而且能夠?qū)︶t(yī)療資源配置進(jìn)行優(yōu)化，提升效率，削減成本。但由于中醫(yī)注重個體差異化和辯證論治，中醫(yī)臨床路徑的制定與推廣也面臨眾多挑戰(zhàn)。
一路走來，伴夏陪教團(tuán)始終堅持“振興中醫(yī)，教育先行”的理念，用知識武裝孩子們的頭腦，用耳朵傾聽孩子們的愿望，用心傳遞希望的火種，用行動踐行初心和夢想。未來，我們將一路前行，為更多的孩子帶去中醫(yī)知識的普及，用專業(yè)的知識帶領(lǐng)孩子們在中醫(yī)知識的海洋里暢游。
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