黨的二十大報告將“實施科教興國戰略，強化現代化建設人才支撐”單獨列出,首次把教育、科技、人才一體部署，讓我們深切地感受到黨對教育、對人才的高度重視，感受到教育在我國現代化建設中的重要地位，感受到教育是國之大計、黨之大計。
近幾年，隨著教育的發展，網嶺鎮面臨著生源增加、教師減少、教學設施老化、優質教育資源流失等諸多難題，在困難面前，仍然要篤信辦法總比困難多，我們不等不靠，繼續發揚艱苦奮斗的精神。雖然辦學條件比不上城市學校，但依然有著自己的優勢。相比起城市的喧囂，我們更接近大自然，山川田園皆可成為鄉村教育的教材，我們大可盤活現有資源，尋找特色發展之路，真正實現教育優質均衡發展方是學校奮斗之方向。鄉村教育是鄉村振興之基石，讓鄉村孩子接受到不輸于城市孩子的教育，滿足鄉村人民幸福美好生活的需求，這是我們這樣從鄉村走出的大學生也要為之努力的。
鄉村孩子的教育質量需要保障，同時他們需要更多的理想教育引導。樹立他們的愛國愛家情懷，培養他們向黨向人民，希望他們以后能夠回饋家鄉，讓家鄉的發展變得越來越好，形成良性循環，助力鄉村經濟發展、教育發展。
課堂開始，實踐團成員以“說一說你的理想”點燃課堂氣氛，通過職業興趣測量表讓同學們了解自己的職業人格類型，明確高考專業目標。實踐團成員分享了校友和身邊朋友的個人職業成長過程，讓學生了解不同職業的發展之路。同學們展現了超乎尋常的熱情，雖然他們對自己的未來只有著模糊的想象，但是課堂上他們通過個人名片設計和展示分享了自己的職業目標，制定中考目標和高考目標，將課堂推向高潮。實踐團成員的課堂設計新穎有趣，激發學生對夢想的憧憬，師生互動有趣、有效，使聽課學生在專業學習中明確方向，瞄準高三的學習和將來的人生理想精準發力。
除此之外，我們還通過興趣小島游戲讓學生選擇測試自己的職業性格，并對如何實現自己的目標給與學生科學實用的指導。我們強化了課堂親和力，通過科學的方法指導學生制定目標和實現目標的策略，課堂內容完整，環節有趣，使同學們堅定了初步目標的選擇，對人生奮斗方向有了雛形，并獲得了日后持之以恒奮斗的信心。
（圖為實踐團成員開展理想教育課）
