在孩子們?nèi)康烬R后，實踐團隊員將事先準(zhǔn)備的畫筆和繪本，分發(fā)到小朋友手中，他們拿到畫筆和繪本就迫不及待地涂畫起來。實踐團隊員先教給了孩子們幾種畫畫方式，并帶著他們共同涂畫幾幅作品。“哥哥，這個地方怎么畫呢？”一位小朋友舉手問道，實踐團隊員則來到小朋友身邊，細心講解。接著，實踐團隊員請孩子們自由創(chuàng)作，充分發(fā)揮自己的想象力。有的小朋友畫面前綠色的大樹，有的畫美麗的校園，有的則畫自己喜歡的卡通人物。最后小朋友們與自己的作品合照留念，并開始下一步的折紙活動。由于每位小朋友的動手能力不同以及對折紙步驟的理解也有差異，為了使他們更好的體驗折紙樂趣，實踐團隊員隊員決定對小朋友們進行一對一的折紙指導(dǎo)。實踐團隊員首先演示一遍如何制作紙花，在演示過程中，盡力做到每個步驟都細心講解，并時常詢問小朋友是否有不懂的地方。接著，小朋友們根據(jù)所學(xué)步驟自己去折紙花。其中有一個小女孩雖然開始對折紙很有信心，但過程并非一帆風(fēng)順，中間也遇到幾次卡殼的地方，小女孩也積極尋求實踐團隊員的幫助：“姐姐，這個地方我不會了，教教我吧。”在實踐團隊員耐心的指導(dǎo)下，小女孩明白出現(xiàn)卡殼的原因，并著手改正過來。在實踐團隊員和小女孩的共同努力下，折出了許多五顏六色的紙花。
在本次實踐活動中，實踐團隊員通過教學(xué)繪畫和折紙融入美育，希望在提高孩子們動手能力的同時，將美育促進心理健康與德智體美勞全面發(fā)展的作用發(fā)揮到最大。實踐團以最大的耐心和愛心投入到活動中，希望在自己的一份努力下，五星村的孩子能夠擁有更加美好的未來。（文、圖/劉璐妍 初審/金晶 終審/管超）
