留守兒童問題是一個突出的社會問題。隨著現今中國社會政治經濟的迅速發展，城鄉差異不斷增大，農村地區越來越多的青壯年勞動力走入城市，導致廣大農村地區的留守兒童數量不斷增多，現象不容樂觀。河北是我國人口流出的大省，留守兒童問題自然不容小覷。為了讓我們更進一步的了解山東地區農村留守兒童的現狀、留守兒童對目前時代發展的了解狀況以及更好的幫助和呵護留守兒童的成長，7月25日至8月7日淮北師范大學計算機科學與技術學院20級網絡工程班張尹隊員來到滄州市滄縣開展了此次社會實踐活動。
在此次社會實踐活動開始之前，社會實踐隊隊員們通過查閱資料、網絡調查等方式對兩地區的相關情況進行大致的了解與認知。由于農村人地矛盾尖銳，在市場經濟迅猛發展的推動下，大量農村的剩余勞動力為改變生存狀況選擇外出務工。因各地入學政策、戶籍制度存在差異等原因無法將子女帶在身邊，因此造成這些農村欠發達地區出現較為嚴重的“留守兒童”問題。
首先我們來到了留守兒童樂樂（化名）家，由于樂樂家里有倆個哥哥，算上樂樂一用三個男孩子，父母都是工人，生活壓力比較大。家中還有4位老人要照顧，不得不選擇外出打工。雖然父母不在身邊但是奶奶把樂樂照顧的很好。收拾干凈，很懂禮貌，知道我們來了主動和我們打招呼，拿出自己的零食來招待我們。樂樂的爺爺奶奶年紀比較大，再加上現在的教育已經普遍借助網絡來輔助教學，即使樂樂的媽媽給爺爺買了智能手機并且安裝了無線。爺爺奶奶也不會使用，內次都是等哥哥回來，如果哥哥不能搞定就要請鄰居幫忙。此外因為爺爺奶奶不會英語，無法對樂樂的英語進行輔導。所以樂樂的額英語成績一直不理想，此次前去我們給樂樂帶來的英語點讀筆，希望能夠幫助樂樂，方便其學習英語。對于使用微信在網絡上完成對作業的提交，我們也在教給爺爺奶奶如何操作，考慮到爺爺奶奶歲數大了，我們又把微信提交作業以及如何使用手機輔助學習教給樂樂。并告訴他一些學習英語的方法，比如要多讀，記準單詞。。。。。。
除此之外，這次的三下鄉活動實踐團隊為留守兒童準備了文件夾、中性筆、橡皮、本子等學習用具，希望在每個方面都能提供上一些溫暖的幫助，為教育奉獻微薄的力量，呵護到每個守守兒童的心。