社會實踐對大學生來說是一門必修課，它是大學生從校園到社會過渡的一種很好的形式，它讓我們走出校園，逐漸去了解社會，體會社會，為我們以后更好得融入社會奠定了基礎。為了響應淮北師范大學計算機科學與技術學院“逐星熠夢，久伴童行”為主題的留守兒童義務教育活動，團隊成員于2022年7月21日來到了鳳陽縣大廟鎮。這邊的留守兒童占的比例是比較高的，也是極為困難的，而這里就是團隊成員本次支教留守兒童實踐活動的目的地。
頂著炎炎夏日，經過幾十分鐘的車程，團隊成員抵達了目的地。本次支教的是一位名叫曹靖瑤（化名）的小朋友。由于父母背井離鄉，為“創造美好的生活”去了省外打工。他們除了回家和孩子一起過春節外，一出去打工就很少有聯系。小朋友缺少了父母的經常性關愛和監護，由爺爺奶奶教育意味著由文盲來撫養他。因為他的爺爺奶奶多是亂喊亂叫，只怕孫女磕著凍著，雖有教育孫輩的精力和體力，卻沒有教育孫輩的能力，也不會有教育孫輩的文化素養，更不可能面面俱到。從她閑暇時間喜歡積極思考大膽發言的舉動，可以看出她總想得到外人的表揚來獲取信任、贊許。
團隊成員從小朋友的思想動態、學習態度、言行表現各方面入手，處處留心觀察，進行訪問和談心，發現問題及時詢問了解。比如：創造良好的學習環境，時常與她溝通，面對面地指導學法、批改作業、輔導功課，教給她漢字的書寫筆順規則，讓她揚長避短，改掉那些壞習慣，幫助她把注意力轉移到學習上來。當她取得進步的時候及時給予肯定和鼓勵，讓她從中獲得成功的喜悅;當她遇到困難的時候就激勵與困難做斗爭，讓她永擎不斷奮進的火炬。團隊成員積極與小朋友的監護人爺爺奶奶溝通，了解孩子的方方面面。并在志愿中積極指導他的祖父母認真履行監護職責，幫助他們對小朋友進行有效的教育、管理、保護，建議并指導她利用電話與父母溝通，感受父母的親情，祛除心理上的障礙，進行全程跟蹤管理。團隊成員從生活中的小事去具體關愛她，時常幫助她正確處理好每一件小事，讓她知道哪些話應該說，哪些話不應該說;哪些事情應該做，哪些事情不應該做，引導她多與身邊的人溝通，做個文明人，用微笑面對每一天，少與別人斤斤計較，努力做到心胸開闊，不鉆牛角尖，想方設法使之樹立自信心，在興趣中學習，在快樂中學習，在主動中學習。
農村留守兒童是當前的一個社會問題，全社會都要關心、關愛留守兒童，關注留守兒童問題。作為新時代的大學生，我們更應該站在對晚輩負責、對社會負責的政治高度，與家庭、社會各界密切合作，扎實改善留守兒童的心理健康，為祖國培養出一代合格的接班人。
