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疫情防控措施了解程度成因研究之國(guó)內(nèi)應(yīng)急管理

我國(guó)的應(yīng)急管理相關(guān)研究,在2003年進(jìn)入了一個(gè)飛速發(fā)展時(shí)期,薛瀾等編著的“危機(jī)管理:轉(zhuǎn)型期中國(guó)面臨的挑戰(zhàn)”是國(guó)內(nèi)較早提出的應(yīng)急管理相關(guān)體系,馬良等在《從SARS科研反思科研體制》中,提到應(yīng)該快速建設(shè)突發(fā)事件中需要強(qiáng)化的科研應(yīng)急管理體系,要第一時(shí)間展開(kāi)應(yīng)急行動(dòng),同時(shí)在《綜合性醫(yī)院應(yīng)對(duì)突發(fā)傳染病的科研管理探討》中針對(duì)醫(yī)院方面要加強(qiáng)應(yīng)急的科研,對(duì)傳染病進(jìn)行選擇性的預(yù)防研究、信息研究、臨床診治及康復(fù)期研究。龐連智,蔡靜芳和施永興則認(rèn)為社區(qū)服務(wù)應(yīng)對(duì)突發(fā)公共衛(wèi)生事件的反應(yīng)能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,缺乏對(duì)突發(fā)公共衛(wèi)生事件的協(xié)調(diào)安排能力,面對(duì)突發(fā)公共衛(wèi)生事件所備的現(xiàn)用應(yīng)急體系尚還缺乏,對(duì)于預(yù)案系統(tǒng)沒(méi)有規(guī)范化的操作。在《突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急醫(yī)學(xué)科研機(jī)制研究》中,學(xué)者王華、魏曉青和徐天吳建議我國(guó)應(yīng)該快速建起應(yīng)急醫(yī)學(xué)的科研機(jī)制,設(shè)立起應(yīng)急醫(yī)學(xué)科研活動(dòng),加強(qiáng)對(duì)突發(fā)公共衛(wèi)生事件處理控制水平。
儲(chǔ)節(jié)胚和郭春俠在應(yīng)急管理方面的研究將關(guān)于應(yīng)急型科技創(chuàng)新聯(lián)盟進(jìn)行全新思考,認(rèn)為以多機(jī)構(gòu)、多國(guó)家共同投入、共同承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)、共享成果的形式來(lái)創(chuàng)新組織,這項(xiàng)應(yīng)急型科技創(chuàng)新聯(lián)盟從各個(gè)角度上都與以往的形式有所差異,還有著超越傳統(tǒng)形式的條件。在《SARS與科研體勤之痛》中學(xué)者劉效仁指出國(guó)內(nèi)應(yīng)急管理培訓(xùn)還存在很多問(wèn)題,比如長(zhǎng)期目標(biāo)不明確,內(nèi)容散亂,形式單一,沒(méi)有完善的評(píng)價(jià)體系,缺失的科研應(yīng)急機(jī)制以相關(guān)職能部門(mén)整合科研機(jī)構(gòu),都影響了非典科研的進(jìn)一步發(fā)展R:同時(shí)余雪梅認(rèn)為我國(guó)的應(yīng)急管理體系遠(yuǎn)不足國(guó)外,比如政府對(duì)于公共衛(wèi)生的管理十分輕視,信息的管理還有缺陷,各部門(mén)之間沒(méi)有很好的交談溝通,分工不明確等、在防控傳染源方面程錦泉、彭績(jī)和周麗指出突發(fā)公共衛(wèi)生事件時(shí)社區(qū)的綜合防治十分重要,社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)如果以社區(qū)綜合防治為方法便能夠很好地穩(wěn)定民心以及實(shí)時(shí)監(jiān)控傳染源。盧振恒等重點(diǎn)分析了災(zāi)害管理在災(zāi)害應(yīng)對(duì)中的狀況,將其稱(chēng)為災(zāi)害管理,認(rèn)為災(zāi)害管理就是通過(guò)對(duì)災(zāi)害的觀(guān)測(cè)、分析,提高災(zāi)害預(yù)防、響應(yīng)和恢復(fù)能力的一門(mén)應(yīng)用科學(xué)。萬(wàn)鵬飛則認(rèn)為,災(zāi)害中的應(yīng)急管理,應(yīng)該有四個(gè)階段組成,分別為災(zāi)害的預(yù)防、應(yīng)對(duì)、恢復(fù)和減災(zāi)。
 

社會(huì)實(shí)踐報(bào)告推薦

奉獻(xiàn)余熱,獻(xiàn)身教育

隨著改革開(kāi)放和“科教興國(guó)”戰(zhàn)略的實(shí)施,國(guó)家加大對(duì)鄉(xiāng)村教育的重視和投入,我國(guó)鄉(xiāng)村教育的發(fā)展也取得了重大突破和進(jìn)展。然而,傳統(tǒng)教育

疫情防控措施了解程度成因研究之研究綜評(píng)

根據(jù)對(duì)國(guó)內(nèi)外學(xué)者的研究成果整理發(fā)現(xiàn),國(guó)外學(xué)者都是在特殊的社會(huì)背景下自發(fā)調(diào)查研究提出關(guān)于社區(qū)工作的相關(guān)理論成果和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

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