在宣講環節中，宣講人首先通過三個趣味小問題，調動起小朋友們的興趣。接著，生動的講解、簡單明了的敘述、可愛的海洋生物插圖，讓小朋友們全神貫注、興趣盎然。
宣講人在講述的過程中會提出互動性問題，鼓勵小朋友們分享他們對環保問題的看法和想法。這種互動式宣講使宣講內容更具吸引力和參與性，激發了孩子們的好奇心，讓他們更好地理解了保護海洋和水資源的必要性，也對核廢水可能帶來的危害。在手抄報制作環節，小朋友們根據自己對于宣講知識的理解，積極投入到手抄報的制作中，展示他們的創造力。他們以“保護海洋和水資源”以及“核廢水危害”為主題，用水彩筆通過創意和藝術表達來展示他們的觀點和想法。這個環節不僅增強了他們對宣講內容的理解，還培養了他們的創造力和想象力。通過參與制作手抄報，小朋友們能夠將所學知識變成具體的形式，并與他人分享，從而更好地理解掌握這些知識。
在活動的兩個環節結束后，同學們給小朋友們分發了早已準備好的糖果作為獎勵，同時也用這枚糖果來交換他們畫好的精美手抄報，用于支部接下來的校內手抄報展覽活動。這一小小的獎勵不僅增強了小朋友們的參與熱情，還為他們留下了美好的回憶。
在活動結束后，參加活動的同學們在教學樓下拍攝了合照，這次活動不僅給小朋友們帶來收獲，同時也讓大學生們印象深刻。
這次宣講活動的成功舉辦證明了宣傳環保問題不是只能通過刻板的知識宣講，還可以通過互動和藝術方式去傳達，從而能讓小學生也能夠理解并重視，讓他們更深刻地了解和關心這些問題。通過互動宣講和手抄報制作，小學生們能夠認識到他們自身在環保中的重要作用，同時也鼓勵他們積極行動，為地球的可持續發展出一份微薄而堅實的力量。
