“情暖童心”教育關(guān)愛社會實踐總結(jié)舉辦這次活動，就是要讓留守孩子感受到黨的關(guān)懷和大家庭的溫暖，營造溫暖關(guān)心、溫情守護(hù)少年兒童健康成長的良好氛圍，讓孩子們快樂無憂，自信自立，茁壯成長。”
隨著社會的發(fā)展，家庭的經(jīng)濟(jì)狀況越來越好，孩子們的物質(zhì)生活得到了保障，但是精神世界的需求卻被忽視了。對于孩子們來說，他們需要的不僅是物質(zhì)上的滿足，更需要的是心靈的撫慰和關(guān)愛。因此，我們提出了“以情暖童心相伴成長”活動方案，為孩子們提供一種更有意義的成長方式。
活動目的就是，關(guān)注孩子們的心理健康，幫助他們建立積極的人生態(tài)度和自信心；首先，暖童心護(hù)成長活動重視青少年們的健康成長�？紤]到孩子們的身體素質(zhì)，我們常年開展的各種體育項目幫助他們提高身體素質(zhì)和體能，更好的適應(yīng)社會的環(huán)境。另外，我們也開展了很多活動。我們在活動中積極參與了各種志愿服務(wù)項目，包括探訪孤兒院、義務(wù)教育、組織兒童活動等。我們與孩子們建立了真摯的聯(lián)系，用關(guān)懷和陪伴填滿了他們的心靈。通過陪伴他們玩耍、聆聽他們的故事、給予他們鼓勵和支持，我們看到了他們臉上的笑容和快樂，這是最寶貴的回報。
通過這次"情暖童心"志愿服務(wù)活動，我們不僅實現(xiàn)了我們的目標(biāo)，也讓更多人了解到了兒童的需求和關(guān)愛的重要性。我們希望這次活動能夠成為一個良好的開端，激勵更多人投身于志愿服務(wù)事業(yè)，為社會的進(jìn)步和兒童的成長貢獻(xiàn)自己的力量。
一開始對”留守兒童”這詞有些陌生，只聽說過，不明白具體代表什么，而經(jīng)過學(xué)校跟留守兒童結(jié)對這樣的活動逐漸了解起來。由于父母外出務(wù)工經(jīng)商，大批未成年人留在戶籍所在地而不能和父母共同生活，因而由祖父母、外祖父母或親友撫養(yǎng)、教育和管理，就這樣，一個新的弱勢群體“留守兒童“構(gòu)成了。他們普遍存在親情缺失和家教缺位，在學(xué)習(xí)、生活、安全、健康等方面存在突出問題。所以學(xué)校組織了與留守兒童結(jié)對的活動，開展了一系列的工作，幫忙他們解決學(xué)習(xí)生活中遇到的實際困難和問題，促進(jìn)他們健康成長。
在關(guān)愛留守兒童結(jié)對活動中，第一眼見到林鑫感覺他是活潑的小男孩，可是與他交談時感覺他還是比較內(nèi)向的，記得當(dāng)時問他一些情景時，會猶豫會兒再說，有時就會點頭，也可能怕生吧�？墒�，他始終都是帶著可愛的笑
容。
對于這些孩子，要多進(jìn)行家訪，及時了解他們的狀況，與他們現(xiàn)有監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交流，授予他們家教的方法，讓這些沒有父母在身邊的兒童，能夠享受到良好的家庭教育，有問題及時和學(xué)校溝通，并能與學(xué)校教育同步，從而到達(dá)很好的教育效果，這樣既能讓兒童們勞逸結(jié)合，又能讓他們構(gòu)成必須的生活規(guī)律，要善于和兒童交流溝通，讓他們從監(jiān)護(hù)人身上感到親情，進(jìn)而對監(jiān)護(hù)人產(chǎn)生依靠性和信任感。
總之，我們要努力孩子做思想道路的引路人，又要做孩子學(xué)習(xí)提高的引導(dǎo)者。多與留守兒童談心，彌補(bǔ)留守兒童的親情缺失；多鼓勵支持孩子參加學(xué)校的各項活動；多進(jìn)行互動交流活動，了解孩子在家活動和學(xué)習(xí)狀況；了解留守兒童的個人基本狀況和家庭狀況；定期與留守兒童父母電話交流溝通，并采取針對措施，帶給必要的幫忙。用關(guān)愛、親情為留守兒童營造溫馨的家園氛圍，讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康歡樂的成長。并讓每一個留守兒童不再孤單，不再無助，在學(xué)校同樣能感受到家一般的溫暖。
