第一次教授海洋科普這一門課程，我的心里有一些忐忑，因?yàn)樽鳛橐粋�(gè)文科生，我擔(dān)心自己教授不好偏理工科的知識。于是在我查閱了大量的資料之后，最終確定了課程提綱。
選課的是一名來自山西的小侯同學(xué)。當(dāng)我問及她選課的原因時(shí)，她說她想了解一些有趣的關(guān)于海洋生物的知識。于是我以自己所在的城市青島出發(fā)，從宏觀到微觀再到未來的展望，向她進(jìn)行了簡要的介紹。
這節(jié)課，我的第一部分是“海洋生物與海洋環(huán)境”，我用視頻向他介紹了仿生魚和防潮堤，以更生動方式讓她了解海洋生物的運(yùn)動原理以及海洋對人類生產(chǎn)生活的影響，提前營造出良好的大的知識背景。
隨后，我將課程切入具體的城市案例——濱海城市青島。我介紹了青島的海洋資源，從多個(gè)海灣出發(fā)，描述了青島獨(dú)具特色的海岸線與濱海風(fēng)情；又以棧橋的前世今生為典型案例，展現(xiàn)了在歷史文化中海濱城市的興衰。除此之外，我還介紹了防潮堤在青島實(shí)際而多樣化的運(yùn)用以及關(guān)于海洋污染我曾做過的社會實(shí)踐調(diào)研。
最后，我將課程落腳于海洋前景。結(jié)合地理課上的相關(guān)知識，我將海運(yùn)、鐵路、公路、河運(yùn)、航空運(yùn)輸?shù)榷喾N運(yùn)輸方式進(jìn)行了比較，分析了其優(yōu)劣，從而來介紹了海洋的發(fā)展前景。并結(jié)合我國“一帶一路”的倡議，進(jìn)一步升華了課程的內(nèi)容。在這堂課的結(jié)尾，小侯同學(xué)提出了一系列有趣的問題，也在我們倆積極的互動中完美地得到了解答。
期待下一次更精彩的海洋科普課程！
作者：大學(xué)校園網(wǎng)來源：大學(xué)校園網(wǎng)閱讀：
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