作為一種重要的人才培養方式，大學生暑期掛職實習不僅有助于學生們將課堂上所學知識與實際工作相結合，還能提升他們的綜合素質和適應能力。通過參與各類崗位的工作，大學生可以更好地了解社會運行機制、職場規則和行業發展趨勢。同時，在與企事業單位緊密接觸中，大學生還能夠培養團隊合作精神、溝通協調能力以及解決問題的能力。
掛職實習鍛煉團將“三下鄉”與“返家鄉”相結合，將活動開展與“返家鄉”社會實踐的組織實施緊密結合，形成目標一致、相輔相成的工作態勢，共同發揮好組織引導大學生了解國情民情、提高認識和融入社會的素質能力等方面作用。
“基層連線，共筑曙光”暑期掛職鍛煉實踐團深入基層一線，了解民生問題，對農村低收入群體住房展開調研監測，了解農民的衣食住行，保障農民的住房安全。
此外，我們還對城鄉畫室展開需求調研，發現使用畫室的大部分群體處于成年階段。這表明，人們對美好生活的向往，恩格爾系數降低，居民生活消費水平的提高和居民消費結構的改善。
能源與機械工程學院學生周藝琳掛職于安徽省蕪湖市南陵縣利民路痕跡畫室，她在感悟中提到：“我意識到細心和耐心是非常重要的品質，雙向的教學學習是相互促進的。未來我將更加堅定理想信念，以志為舟，不負韶華。”
袁萍掛職于湖北省恩施土家族苗族自治州利川市中路鎮向陽村村委會。“住房安全是基本保障，品質提升是更高需求。關注低收入群體住房狀態，守護低收入群體幸福感，農村低收入群體住房動態監測及幫扶工作是保障社會和諧穩定的重要工作，盡管目前存在一些問題和挑戰，但通過加強數據收集和分析、完善幫扶政策機制以及建立長效幫扶機制等措施，可以為低收入群體帶去更多幸福感與安全感，更好的推動低收入群體的發展。”
掛職于黑龍江省綏化市蘭西縣榆林鎮第一中學的劉超越這樣說“通過這次暑假掛職實習，不僅讓我得到了職場上與同事溝通交流的經驗，還讓我以一個教師的身份與學生溝通，看待問題的角度不同，收獲的感悟也頗多，更多的是一種幸福，這種幸福是充實帶給自己的感受，很感謝能有這次暑期實踐的機會。”
掛職于江蘇省新沂市利民路飛田書院藝術培訓中心的王可欣向大家分享到“本次暑假掛職充滿了挑戰和樂趣，在整個過程中，我收獲了許多寶貴的工作經驗和與人交流的技巧，深刻地感悟到了掛職的意義和價值，對我以后的人生發展很有幫助。”
大學生暑期掛職實習是一種雙贏的機制，通過這種方式，大學生可以在實踐中成長、鍛煉自己；而基層單位則能夠得到年輕人才的支持和幫助。這種形式不僅促進了校企合作與交流，也為我國培養更多優秀人才搭建了平臺。相信在共同努力下，基層連線與大學生暑期掛職實習將共同筑起未來發展的曙光。
