為推動(dòng)“雙減”政策貫徹落實(shí)，讓教育回歸本質(zhì)，讓學(xué)生陽(yáng)光成長(zhǎng)，曲阜師范大學(xué)政治與公共管理學(xué)院“政研雙減”團(tuán)隊(duì)成員于7月初前往成都市金堂縣趙家鎮(zhèn)山泉映月開展實(shí)地調(diào)研，密切關(guān)注“雙減”推行后的學(xué)校課業(yè)布置、課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)開設(shè)，以及學(xué)生自身適應(yīng)是否良好等情況。以小見大，探索“雙減”政策背景下，農(nóng)村家庭教育現(xiàn)狀和現(xiàn)階段亟需解決的問題。“雙減”落地，城鄉(xiāng)不一“雙減”政策的落地不僅有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)，讓他們不被沉重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)、“寫不完的作業(yè)”、“上不完的輔導(dǎo)班”透支童年幸福；也有利于減輕家長(zhǎng)的校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，不讓那些本該為學(xué)生提供差異化選擇的補(bǔ)課班、興趣班發(fā)展為“全民培訓(xùn)”，讓家長(zhǎng)過分焦慮；還有利于教育以人為本，不讓社會(huì)機(jī)構(gòu)把教育視為“生意”，學(xué)生視為“商品”，不讓大量學(xué)校忙于成批地制造各種“做題家”，不讓學(xué)生被不斷形塑成“標(biāo)準(zhǔn)化”“機(jī)械化”的“工件”。但事實(shí)上，能真正達(dá)到上述效果的，城市教育更為明顯。因?yàn)槌鞘薪逃邆涞能浻布Y源優(yōu)勢(shì)、寬闊視野、良好的學(xué)習(xí)氛圍、優(yōu)秀的師資力量等等，在一定程度上本身就具有強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，所以城市學(xué)生“內(nèi)卷”嚴(yán)重，造成的心理壓力與日俱增，“學(xué)習(xí)亂象”也日益增加。而農(nóng)村教育稍遜一籌，學(xué)習(xí)資源有限，所以課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)是農(nóng)村家長(zhǎng)能抓住的提高孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的唯一繩索，不希望取締其存在。尊重教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，讓學(xué)生生動(dòng)、活潑、陽(yáng)光成長(zhǎng)，這不是學(xué)校能夠一力承擔(dān)的重任，還需要社會(huì)、家庭的幫助和學(xué)生自身的成長(zhǎng)。而其中完善家校協(xié)同機(jī)制不可或缺，這要求既要學(xué)校不斷提升課后服務(wù)水平和校內(nèi)教育質(zhì)量，也要家長(zhǎng)積極與孩子溝通，關(guān)注孩子心理健康，幫助其養(yǎng)成良好生活習(xí)慣。二者努力形成減負(fù)共識(shí)，才能為學(xué)生健康快樂成長(zhǎng)營(yíng)造良好環(huán)境。雖然在這一過程中，農(nóng)村教育會(huì)面臨更大的難題，但這不是一蹴而就的事情，需要循序漸進(jìn)，這其中面臨的難題需要后來者的不斷努力。
作者：大學(xué)校園網(wǎng)來源：大學(xué)校園網(wǎng)閱讀：
