活動聚焦藝術表達輔助訓練,遵循兒童認知規(guī)律設計環(huán)節(jié),以作品為溝通橋梁引導兒童表達想法,促進情感釋放與表達能力提升。其創(chuàng)新采用“藝術創(chuàng)作-互動表達-總結反饋”三位一體專業(yè)干預模式,團隊扮演專業(yè)引導者與情感陪伴者角色,秉持“專業(yè)護航、溫情陪伴”理念,通">

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“峽江星火”計劃:點亮孤獨癥兒童融社希望之光

發(fā)布時間:2025-07-12    閱讀:
7月11日,“與星同行 共繪未來——孤獨癥兒童融社親自然破界行動”在宜昌市點軍區(qū)博愛特殊教育學校溫馨開展。本次活動由博愛特殊教育學校牽頭組織,三峽大學體育學院聯合暖“星”護航團隊積極參與,團隊成員發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢,通過創(chuàng)意手工、交流互動等豐富形式,為孤獨癥兒童送去溫暖與陪伴,以實際行動詮釋青年擔當,也讓“三下鄉(xiāng)”峽江星火計劃在實踐中持續(xù)推進。
 
圖1 團隊合影
藝術表達輔助訓練環(huán)節(jié)聚焦于情感釋放與溝通能力培育。團隊遵循兒童認知的發(fā)展規(guī)律,精心規(guī)劃訓練環(huán)節(jié),甄選適宜的藝術形式與題材。在訓練過程中,注重以作品為溝通橋梁,引導兒童進行簡易的想法輸出。鼓勵他們借助語言描述或肢體動作,傳遞對作品的理解與內心感受,在藝術創(chuàng)作的互動場景中,實現情感釋放與表達能力的同步提升。
 
圖2 藝術表達輔助訓練
此次"與星同行 共繪未來"主題活動創(chuàng)新采用"藝術創(chuàng)作-互動表達-總結反饋"三位一體的專業(yè)干預模式,為孤獨癥兒童構建了一個充滿溫情的融合社交場域,暖"星"護航團隊扮演者專業(yè)引導者與情感陪伴者的雙重角色,通過藝術療愈、情景互動等科學方法,秉持“專業(yè)護航、溫情陪伴”理念,以科學規(guī)范的訓練方法確保干預效果、以耐心細致的態(tài)度營造溫暖氛圍。志愿者們憑借專業(yè)素養(yǎng)應對訓練中的各類問題,敏銳捕捉兒童情緒變化,用真誠鼓勵增強他們的參與信心。
 
圖3 小組總結
活動臨近結束,團隊組織開展孤獨癥兒童表現專項小組總結。各小組結合活動全程觀察記錄,從社交互動突破、藝術表達呈現、團隊協作參與等維度進行系統梳理,客觀總結孩子們在訓練中的進步與成長,重點分析不同環(huán)節(jié)中展現的潛能特質與提升空間,為后續(xù)干預方案提供實踐依據,既讓孩子們的點滴進步得到肯定,也為此次實踐活動的成效評估與經驗沉淀奠定堅實基礎。
 
圖4 團隊合影
暖“星”護航團隊以實際行動生動詮釋了志愿服務精神,為孤獨癥兒童的成長之路增添了溫暖色彩。未來,團隊將持續(xù)聚焦孤獨癥兒童群體,精心策劃開展更多有意義的活動,為他們的融社親自然之路貢獻源源不斷的青春力量。
 
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