在甘旗卡一中蒙古族民俗館，實踐隊員們在講解員的帶領下，仔細端詳馬鞍、銀碗、蒙古袍等實物展品，聆聽那達慕大會、祭敖包等傳統習俗的歷史淵源。當看到館內收藏的百年蒙古文典籍時，隊員們駐足良久：“這些不僅是物件，更是蒙古族同胞的智慧結晶，必須好好保護傳承。”大家還參與了簡易蒙古包搭建體驗，在動手實踐中感受游牧文化的獨特魅力，更深刻理解了“保護文化遺產就是守護民族根魂”的意義。
移步民族團結館，一幅幅老照片、一個個感人故事串聯起多民族共生共榮的歷史。“上世紀80年代，蒙古族牧民冒雪救助迷路的漢族勘探隊員”“漢族教師扎根牧區30年，培養出數百名民族學生”……這些故事讓隊員們眼眶發熱，“‘像愛護眼睛一樣愛護民族團結’不是口號，而是刻在這片土地上的真實寫照。”實踐隊還與館內工作人員探討“民族文化進校園”方案，提議通過短視頻、情景劇等形式，讓青少年更直觀地感受團結力量。
在五官村，村徽上的“蒙古包剪影”“稻穗”“綠葉”元素引發隊員好奇。村支書介紹，設計融合了當地蒙古族聚居、農業為主、生態優先的特點，象征“民族團結、五谷豐登、綠色發展”。隊員們由此展開頭腦風暴，建議結合村徽故事開發文創產品，“讓村徽不僅是標識，更成為傳播鄉村文化的名片。”
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