課堂以“認識身體小秘密”“日常保護小技巧”“危險信號警報站”“小衛士大挑戰”四大模塊構建知識體系，志愿者通過網絡熱歌改編教學、典型案例情景演繹、互動問答闖關等創新形式，將嚴肅的防性侵教育轉化為沉浸式成長體驗。在“身體小秘密”講解中，志愿者用“臉蛋是展露笑容的窗口，手臂是擁抱陽光的橋梁，而背心短褲覆蓋的地方是專屬自己的安全城堡”等童趣比喻，讓孩子們直觀理解隱私部位的保護準則，現場頻頻響起“我的身體我做主”的稚嫩童聲。
（開展女童保護安全教育課）
情景模擬環節成為課堂高光時刻：當志愿者模擬“陌生人遞糖果”的危險場景時，孩子們爭相舉手演繹“搖頭說不”“快速跑開”“尋找穿制服的大人”等正確應對方式；在“危險信號識別”互動中，通過“單獨去封閉空間”“奇怪的觸摸”等具象化情景，孩子們逐步掌握“一看二想三求助”的安全判斷法則。志愿者還特別設計“安全技能闖關卡”，用積分獎勵機制激發學習熱情，讓自我保護知識在歡聲笑語中入腦入心。
課堂創新融入“鄉土巾幗力量”育人模塊，通過講述麻陽公益助殘模范滕麗慧、鄉村振興帶頭人譚霞等本土女性的奮斗故事，以“身邊榜樣”詮釋“每個女孩都能成為自己的光”。當聽到譚霞從返鄉青年成長為水果種植女能手的經歷時，五年級學生涵涵在筆記上寫下：“保護身體很重要，像她們一樣勇敢追夢也很重要。”
（小朋友認真參與課堂）
此次“護蕾”行動既是大學生志愿者踐行社會責任的生動實踐，更是鄉村兒童安全教育的創新探索。正如團隊成員李娟所言：“我們希望在鄉土間播撒的不僅是安全知識，更是讓每個女孩都能向陽生長的勇氣與力量。”
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