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習近平總書記強調，共青團要“自覺擔當盡責，始終成為組織中國青年永久奮斗的先鋒力量”。牢記囑托，奮力前行，就是要練就敏銳之功，積極引導團員青年共建共治共享共同富裕美好社會。社區作為最基本的城市單元，有很多的雙職工家庭，父母勞動為社會做貢獻，孩子暑假卻處于無人看管狀態。對比于偏遠地區，社區同樣不應該被忽視，這同樣是一個需要書寫青春的窗口，這是新一代青年為社會貢獻的擔當。美好社會需要所有人共同奮進，在奮力實現美好社會的路上，浙江青年沒有停下腳步。
“精思國家計，細量民生事。今日雛鷹，明朝翱翔......”悠揚的校歌穿越時間，回蕩在歷屆中國計量大學赴江山志愿課堂團隊隊員耳邊。回望百年，青春向黨，2015年夏，有這樣一群人，為了減輕暑期家長照料孩子的負擔踏上了開往江山的列車。行程萬里，不忘來路；飲水思源，不忘初心。2024年夏，“如炬晨曦”團隊追隨前人的步伐，同樣也踏上了這樣一輛列車。這個暑期，我們在雙塔街道民聲社區進行了為期十三天的志愿課堂活動，通過了自己的實際行動擔起了青年的責任。

圖為硬筆書法課

“凡事預則立，不預則廢。”我們早早地為志愿課堂做了許多準備：設計課堂時，我們考慮到孩子們需要完成暑期作業，設置了作業輔導課為他們解答作業上的疑問，考慮到他們未來的學習內容設置了淺顯易懂的物理、化學、生物課，為了讓他們更了解自己家鄉的文化底蘊設置了江山文化課……與此同時，美育與體育也沒有被落下。我們還將知識融入游戲以調動孩子們的學習興趣。事實證明，這樣的課程設置非常合理。

圖為志愿者老師們進行作業輔導

“老師，為什么現在要放學了但我一點也不感到快樂？”至今我們都還記得在某天放學前，一個還在上幼兒園的小女孩在出教室前停下腳步，帶著懵懂與疑惑的眼神向我們提出的這個疑問。看著孩子們如今作業輔導課上井然有序地提問，課堂提問時刷拉一大片的舉手和大聲喊出來的答案，下課時與老師們的愉快聊天，我們不禁想起當初的他們——怯怯地坐在位子上，做作業產生疑問時只會用眼神悄悄地瞄老師，甚至又在我們看到后主動詢問時搖頭表示沒有問題，上課老師提問時也只有零星的孩子主動舉手回答。想到他們會來到這里的原因——父母上班沒有時間帶孩子，我們逐漸意識到了志愿課堂的意義，及家長、社區與社會對助力孩子成長的勠力同心。

圖為豎笛課

回想到社區授課的第一天，一位位家長，或戴著頭盔，或提這電腦包，或夾著文件，行色匆匆地將孩子送到我們團隊手中，眼中充斥著信任、期待與感激。社區安排了專人與我們對接，他們準備齊了孩子的名單、一次性紙杯等用具，細致而耐心地和我們溝通接下來的安排，并向孩子們鄭重地介紹了我們團隊。隨著課程的推進，我們常能收到家長與社區的稱贊，心中的憂慮與不自信逐漸被踏實與信心所替代。也許僅靠自己的力量并不能解決社區以及家長的問題，但是作為新一代青少年，我們可以盡自己的綿薄之力，將有限的能力投入到無限地為人民服務中去。
雙職家庭中孩子假期缺乏陪伴問題是誠然存在的一個社會問題。翻看中國計量大學赴江山志愿課堂團隊前輩所寫的志愿日志，結合在民聲社區的所見所聞，我們漸漸意識到，暑期志愿課堂是大學生借助社區將需求集中，利用自己的知識、經驗與精力為解決城市社區中雙職型留守兒童問題貢獻力量的一種好方法，是校訓"精思國計，細量民生"的生動踐行，也是新一代青年以赤子之心投身社會建設的行動。如果每一個人都活成集體的一束光，中國就必將是一輪閃耀的赤日。中國的未來屬于青年，中華民族的未來也屬于青年。千百年來，青春的力量，青春的涌動，青春的創造，始終是推動中華民族勇毅前行、屹立于世界民族之林的磅礴力量。