籌備規劃啟航期
在正式踏入濤雒鎮，展開對鄉村教師情緒勞動與職業認同現狀的深度調研之前，為了確保調研工作的順利展開和調研結果的科學性、針對性，“桃李先鋒”實踐隊進行了周密的籌備工作。
在準備階段，我們查詢了鄉村教育的相關政策、文獻，為后續的調研提供了理論支撐。同時，我們也與部分鄉村教師進行了初步的溝通，初步了解了他們的一些基本訴求和關注點，這為我們的調研問題設計提供了重要的參考。
為了確保調研活動的順利開展，實踐隊員精心組織了一場線上會議。線上會議中，實踐隊員們積極發言，各抒己見，首先明確了調研目的與意義，從職業情懷入手研究鄉村教師的問題，不但有利于鄉村教師隊伍建設，而且有利于助推鄉村振興戰略的實施。同時，實踐隊員們制定了詳細的工作計劃，包括問卷設計、訪談提綱以及實地調研的路線和采訪任務安排。
實地訪談深耕日
7月11日下午，實踐隊員來到日照市東港區濤雒鎮中心小學進行實地實踐。實踐隊員首先參觀了學校的校園環境，包括教學樓、實驗樓、圖書館、體育館等設施。然后參觀了教室內部，教室內十分干凈整潔，設施比較完善，但是與城市相比還是具有一定的差距。在參觀過程中，實踐隊員們看到了許多的照片，例如志愿服務活動角，那里有一些照片，實踐隊員從同行的老師那里了解到這些照片是老師帶領學生參與志愿服務活動時，由老師記錄下來的；還有教室的墻上，空白處記錄著黨的發展歷史，老師們都十分重視學生的思想政治教育。老師們都很用心地去布置教室，讓教學環境更加利于學生地成長和進步。
參觀完環境后，實踐隊員們與學校的校長進行了深度交流，校長談到：“濤雒鎮中心小學工作重心在于加速補齊教育教學短板，建設教師人才隊伍，不斷融合創新教師工作與信息化，來適應當下的社會發展，為鄉村的孩子們提供更好的教育資源。“學校開展多項活動讓鄉村教師留下來，例如：積極夯實鄉村教師的經濟基礎、破解鄉村教師的職稱晉升障礙、改善鄉村教師與家庭關系、增加鄉村學校人員編制和激發鄉村教師內在動力等多方面入手。
在濤雒鎮中心小學參觀結束后，實踐隊員通過聯系校長找到幾位老師代表進行了問卷調查。問卷結果顯示，大部分老師認同鄉村教師這個職業，愿意接受更多的職業培訓，愿意繼續留在學校，支持鄉村教育、服務鄉村建設。
成果深度剖析季
調查結束后，實踐隊員們通過量表調查、訪談等，用實證研究的方法探討鄉村教師職業情懷整體和各分維度的現狀特征及影響因素，并在調查問卷的基礎上進行分析總結：大部分老師比較滿意現在的教學生活和教學環境，少數老師認為現在的教學生活和教學環境一般，極少數老師十分滿意現在的教學生活和教學環境。近幾年來，隨著國家對鄉村教師待遇的提高，教師的生活質量已經有所改善，生活水平明顯提高。同時，隨著國家對鄉村教育的重視，學校內的基礎設施建設正在不斷完善，多媒體設施的普及，教學用具的種類增多，增加教學效率，大大減輕了鄉村教師的教學壓力，增加了鄉村教師的工作滿意度。
無論是從新時代教師隊伍建設出發，還是基于鄉村人才振興考慮，提振鄉村教師職業情懷都非常重要。政府需要繼續加大財政投入力度，改善鄉村學�；A設施條件和教學設備水平。要加強鄉村教師隊伍建設，提高教師待遇和培訓水平，吸引更多優秀人才投身鄉村教育。優化教育資源分配機制，促進城鄉教育資源均衡發展。加強社會參與和合作交流，全社會共同關心支持鄉村教育的良好氛圍。展望未來，隨著政策支持力度的加大和社會各界的共同努力下，鄉村教育將迎來更加美好的發展前景。
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