對大學生學習動力缺失心理困境進行調(diào)研不僅能夠幫助學校改進教育質(zhì)量，還能夠促進學生個人發(fā)展和社會進步，是一項具有重要意義和深遠影響的工作。因此，山東大學(威海)擁夢之旅“心”光燦爛實踐團就大學生學習動力缺失心理困境的成因及對策展開研究。

　　本團隊成員搜集線上有關(guān)大學生學習動力缺失的相關(guān)因素，結(jié)合線下團隊調(diào)研的大學生學習動力的各種體現(xiàn)，制作了包含學習興趣和動力變化、學習驅(qū)動因素、課余時間安排等內(nèi)容的調(diào)查問卷。首先，關(guān)注學生的學習興趣和動力變化，我們希望通過了解大學生在不同學科、不同階段的學習興趣變化，以及動力來源的轉(zhuǎn)變情況，揭示出學習動力不足的可能原因，這對于學校和社會提供個性化的學習支持和心理輔導(dǎo)至關(guān)重要。其次，調(diào)查問卷關(guān)注學習驅(qū)動因素，我們希望了解學生在學習過程中的動力來源，包括內(nèi)在驅(qū)動力如興趣、目標，以及外部驅(qū)動力如獎勵、競爭等因素對學習動力的影響。最后，我們也關(guān)注學生的課余時間安排，現(xiàn)代大學生面臨著豐富多彩的課外活動選擇，如何合理安排課余時間，既能夠滿足個人興趣愛好，又能夠有效提升學業(yè)成績，是每位大學生都面臨的挑戰(zhàn)。本實踐團隊通過發(fā)布調(diào)查問卷，此方式可以涉及全國各個省份的城鄉(xiāng)大學生，覆蓋范圍廣，涉及人數(shù)多，全面客觀總結(jié)調(diào)查問卷結(jié)果，有效調(diào)查大學生學習動力缺失心理困境的因素。

　　探究大學生學習動力心理困境的重要性，不僅關(guān)乎學生個人的學業(yè)成就與成長發(fā)展，還直接影響到高等教育的質(zhì)量與效果。本實踐團隊調(diào)研可以幫助我們更深入地理解大學生在學習過程中可能面臨的心理困境和挑戰(zhàn)，了解學生學習動力不足的具體原因，如缺乏興趣、學習壓力過大、心理健康問題等，有助于采取針對性的措施來改善學習環(huán)境和支持機制，為大學生的成長和發(fā)展起到更好的作用。

　　圖為實踐團隊成員設(shè)計的問卷之一

　　文/擁夢之旅 “心”光燦爛實踐團

　　圖/擁夢之旅 “心”光燦爛實踐團