早上九點(diǎn)整，隨著第一縷晨光灑進(jìn)教室，實(shí)踐團(tuán)成員已經(jīng)準(zhǔn)備就緒，將要給這里的小學(xué)生們上一堂生動(dòng)的英語(yǔ)課。不同于傳統(tǒng)的教學(xué)方式，實(shí)踐團(tuán)成員采用了互動(dòng)式的學(xué)習(xí)方法，讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)，在歡笑中掌握新知，同時(shí)積極性被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，他們踴躍回答問(wèn)題，積極參與課堂游戲，整個(gè)教室充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)和求知的渴望。
午餐過(guò)后，實(shí)踐團(tuán)的成員們并沒(méi)有休息，而是迅速轉(zhuǎn)換角色，成為了孩子們的五子棋導(dǎo)師。五子棋不僅鍛煉了孩子們的邏輯思維能力，還讓他們學(xué)會(huì)了耐心和策略。每一張棋盤(pán)前都圍坐著一群聚精會(huì)神的小棋手，他們認(rèn)真思考每一步棋，而實(shí)踐團(tuán)的成員則在一旁指導(dǎo)，鼓勵(lì)孩子們發(fā)揮創(chuàng)造力，勇敢嘗試不同的走法。
到了下午的自由活動(dòng)時(shí)間，積木成了孩子們的新寵。實(shí)踐團(tuán)的成員們帶來(lái)了各式各樣的積木，從簡(jiǎn)單的拼接到復(fù)雜的結(jié)構(gòu)搭建，小學(xué)生們展現(xiàn)出了驚人的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。在一片片色彩斑斕的積木堆砌中，孩子們的想象力得到了充分的發(fā)揮，他們搭建起了屬于自己的小小世界，而實(shí)踐團(tuán)的成員們則在一旁默默支持，偶爾給出一些建議，幫助孩子們克服難題。
這一天，對(duì)于荷韻小學(xué)的孩子們來(lái)說(shuō)，不僅是一次難忘的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，更是一次心靈的成長(zhǎng)之旅。他們不僅學(xué)到了知識(shí)，更重要的是，學(xué)會(huì)了如何在實(shí)踐中探索未知，如何在團(tuán)隊(duì)中相互合作。而對(duì)于圓夢(mèng)實(shí)踐團(tuán)的成員們而言，看到孩子們臉上洋溢的笑容，聽(tīng)到他們發(fā)自?xún)?nèi)心的笑聲，就是對(duì)他們最好的回報(bào)。
此次圓夢(mèng)實(shí)踐團(tuán)的荷韻小學(xué)之行，不僅加深了實(shí)踐團(tuán)成員與小學(xué)生之間的友誼，也讓雙方在彼此的陪伴中共同成長(zhǎng)。我們期待著未來(lái)能有更多的機(jī)會(huì)，讓知識(shí)與歡樂(lè)的種子在更多的地方生根發(fā)芽，讓每一個(gè)孩子的夢(mèng)想都能在實(shí)踐中綻放光彩。
