實踐團的成員們通過豐富多彩的音體美課程與紅色文化相結合，多層次的豐富內容吸引了孩子們的興趣，利于他們形成對未來的美好向往，同時也為了青年大學生在實踐中豐富閱歷，增長才干提供了寶貴經驗。課堂上，志愿者們首先通過生活化的提問引出話題，輕松開篇，隨后跟隨歷史的線索引入主題，為后續的課程做鋪墊，緊接著的是手工課程，最后由志愿者們和兒童一同完成紅軍帽的制作，由此及彼，靜中有動，激發了孩子們的學習興趣。
伴隨著蟲兒飛的悠揚歌聲，旋律和節奏地規律引入，志愿者和孩子們一起制作了紙飛機并進行紙飛機比賽。在孩子們意猶未盡之余，漸入接力跑教學課程，熱身游戲、拉伸和課程介紹徐徐展開，場面井然有序，孩子們興致昂揚。
紅色支教行數里，溫暖點亮未來星。在志愿的日常陪伴學習中，細致觀察并理解留守兒童的成長特點，志愿者們日益增強的社會責任感和無私奉獻精神，為兒童的健康成長和社會的發展貢獻自己的綿薄力量。
我們走進留守兒童的家庭，親眼目睹了他們生活的艱辛與不易。那些簡陋的房屋、破舊的家具，以及孩子們臉上卻依然掛著的堅強笑容，都讓我深受觸動。通過與家長和村民的交談，我更加深入地了解了留守兒童的現狀與需求，也更加堅定了我要為他們做更多事情的決心。這段“三下鄉”社會實踐的經歷，對我來說，是一次心靈的洗禮與成長的飛躍。它不僅讓我學會了如何與孩子們相處，如何用音樂與關愛去溫暖他們的心靈，更讓我深刻認識到，作為社會的一份子，我們有責任也有義務去關注并幫助那些需要關懷的群體。在未來的日子里，我將繼續傳遞這份愛與溫暖，讓更多的人感受到社會的關懷與力量。（文字：孫雯琪）
