實踐支教的意義在于，它不僅可以幫助農村孩子獲得更好的教育，還可以讓大學生們更好地了解社會，增強社會責任感。對于大學生來說，這不僅是一種鍛煉，更是一種成長。7月8日、7月9日上午9時30分實踐團分別來到了廣潤社區、朝陽社區為小朋友們講授精心準備的第二課堂，小朋友們興趣高，家長反響好。
（圖為團隊成員正在上急救知識課 張睿 攝）
（圖為團隊成員正在上特色折紙課 張睿 攝）
在實踐支教的準備過程中，我們精心的組織和策劃。了解了建始縣教育需求，準備相應的教學資源和教學計劃。同時，我們進行了自我培訓，提升自己的教學能力和綜合素質，在講課之前做了充足的準備。
（圖為實踐活動前對此次三下鄉活動開展進行規劃 張睿 攝）
在實踐支教的執行過程中，我們注重教學方法的選擇，以及教學效果的評估。實踐團注重啟發式教學，培養農村孩子的思考能力和創新精神，注重與當地教育部門的溝通與合作，以便更好地推進支教活動。通過“微愛”青年志愿者實踐團在建始縣做的調研走訪工作，我們了解到這里的小孩子講普通話的情況不多，所以在教學過程中實踐團重視普通話的交流，引導小孩子說普通話，我們也會繼續深入社區推廣普通話。
（圖為我們設計的宣傳普通話傳單）
經過幾天在社區上課的效果來看，一切都很順利。然而，我們也要看到，實踐支教活動還存在一些問題，比如教學資源的不足，以及支教效果的評價等。作為一名志愿者，我深刻體會到了支教的重要性與挑戰，因此，我們需要不斷反思和總結，以期在今后的活動中做得更好。
