為促進教育友好交流、傳遞愛的火苗，微光暑期實踐隊每一-位隊員依舊堅守在支教的崗位，為孩子帶去知識的海洋。
帶著熱情，迎著晨曦，新的一天隊員展開了忙碌而充實的支教生活。按照前期支教的節奏與計劃，隊員們有條不紊的向學生進行上課，一份份備課教案，一張張上課照片，生動而形象的展示出了支教小老師與學生之間教與學的溫馨氛圍。
圖為小張老師實踐隊員張傳慧給習家店小學五年級小朋友教授舞蹈課并近距離糾正不規范動作的場景
舞蹈教學是現代教育中一個不可缺少的組成部分，它對身心的健康、情操的陶冶和智力的開發，都有著重要的作用。為了上好這堂課，隊員做了十足的準備，最終選擇了《枕邊童話》這支十分具有童話感的芭蕾風舞蹈，孩子們紛紛表示這支舞蹈十分優雅歡快，并在老師的教學下，更好的感受到了舞蹈的魅力。
圖為玥玥老師實踐隊隊員汪馨玥給三年級小朋友教授數學課孩子們積極舉手回答問題的場景
在隊員講解完兩位數相乘的運算方法后，設置了三個題目進行鞏固練習，讓同學們上黑板演示自己的學習成果，同學們都積極舉手，課堂氣氛積極有序。
圖為霜霜老師實踐隊隊長吳金霜在五年級朗誦競賽結束后給獲獎的小朋友頒獎的場景
朗誦競賽上，小朋友們踴躍參加，為同學們分享自己喜歡的故事和古詩詞。孩子們聲音洪亮，語調抑揚頓挫，充滿感情，普通話清晰標準�；顫姷耐暢錆M了整個教室。
圖為子沁老師實踐隊員王子沁給五年級小朋友教授醫學常識課給孩子們播放CPR的操作流程視頻的場景
作為醫學院校的學生，微光暑期社會實踐隊隊員基本都能熟練掌握CPR，隊員充分利用這一優勢，為孩子們開展醫學常識課，教授孩子們基礎的急救知識和操作過程。課堂上，孩子們都在聚精會神的聽講，眼神種都閃爍著對醫學知識的興趣和求知的光。
圖為詩儀老師實踐隊員李詩儀教授五年級小朋友心理課時，設置小游戲讓同學們判斷校園暴力的場景
面對現在心理問題的逐漸低齡化的問題，隊員有針對性的開展了心理課。在課堂上，詩儀老師以拒絕校園暴力為主題，設置了有趣的小游戲，迎合小朋友愛玩的天性進行教學，集中小朋友的注意力，得到了十分顯著的教學效果。
