圖為活動開始前主講人向社區兒童介紹本次活動相關內容。通訊員 付夢婷 供圖
活動開始前，棒棒糖實踐隊隊長黃子桉向社區兒童介紹了千字文的有關背景和含義：“千字文由南北朝時期梁朝的散騎侍郎兼給事中周興嗣編纂，是由一千個漢字組成的韻文。當年，梁武帝命令臣子從書圣王羲之的書法作品中選取1000個不重復漢字，讓周興嗣編纂成文。千字文全文為四字句，對仗工整，條理清晰，文采斐然，語句平白如話，易誦易記，是咱們國家影響很大的兒童啟蒙讀物。”在這期間，在桌子另一端的實踐隊員還向求知若渴的孩子們講述了書圣王羲之的來歷和著名作品《蘭亭集序》，同時也引起了孩子們對書法的興趣，有了想要進一步了解書圣王羲之的想法。
圖為實踐隊向社區的孩子們粗略展示千字文著作。通訊員 付夢婷 供圖
圖為實踐隊員和孩子們一同研究兩篇千字文著作的差異。通訊員 付夢婷 供圖
隨后，主講人讓孩子們猜測千字文對社會發展的意義，孩子們的想法千奇百怪，但都很有自己獨特的見解。主講人在聽完所有的孩子的答案后，對照著幻燈片，做了詳細的解釋，“《千字文》是我國早期的啟蒙課本，由于涵蓋了天文、地理、自然、社會、歷史等多方面的知識，是教育兒童的最佳讀物，同時它也是一部生動優秀的小百科。國人不但把它當作一部啟蒙教材來讀，而且還作為學習書法的范本。這其中著名的有智永和尚、懷素、宋徽宗、趙孟頫、文征明等，這些人的作品流傳很廣，其中的趙孟頫還是著名的楷書四大家之一，他們的書體與風格各異，千字千姿，影響特別大，不僅促進了《千字文》在民間的傳播，也提高了其知名度�！肚ё治摹妨鱾髁�1400多年表明它既是一部流傳廣泛的童蒙讀物，也是中國傳統文化的一個組成部分”。
圖為主講人介紹當日向孩子們詳細講解的千字文作品。通訊員 付夢婷 供圖
圖為孩子們討論幻燈片上放映句子的含義。通訊員 付夢婷 供圖
圖為活動結束后實踐隊員們與社區兒童合影。通訊員 付夢婷 供圖
