上午，我們開展了精彩的課堂活動。語文課上，我們通過繪畫的方式呈現課文內容，吸引同學們的注意力，同學們積極回答問題。數學課上，老師利用教具幫助同學們理解題目，對同學們進行耐心的指導和解釋。
中午，我們利用午間活動時間向三、四、五、六共四個年級的學生發放留守兒童調查問卷，共計100份左右，深入了解每個孩子的具體家庭狀況，調研鄉村痛點問題。通過問卷調查統計數據，實施進一步的幫助。
下午，我們與甘露華夏支教隊的合作，通過線上播放視頻與線下講授相結合的方式為同學們介紹了山西當地的美景和打鐵花等非物質文化遺產，激起同學們對于山西的向往和期待，豐富孩子們的精神世界。同時聯合興安農民參與調研實踐團開展科普課程，向同學們介紹了大地灣遺址及其重大歷史意義和價值，讓學生更加深入了解世界，開拓眼界，豐富知識。
當天活動圓滿結束，在小隊的教學過程中，學生們逐漸養成主動求知的習慣。同時在上過線上線下結合的聯動科普課程后，同學們對外面的世界充滿向往。“整合我們現有的教育資源來為孩子們帶來最精彩的課程，激發他們的學習興趣，讓他們養成正確的學習習慣，樹立遠大理想，是我們此次支教活動共同努力的目標。”隊長張萌感悟道。
支教能打破地域和經濟限制，為教育資源貧乏地區的孩子們帶來先進的教育觀念和方法，激發孩子們對考出鄉村的向往。支教活動還將持續幾天，小隊成員們積極準備教學，科普，家訪等活動，力求充實孩子們的每一天。
