今天是支教的第三天，在過去的三天我上了一節課，也聽了其他老師的課，與寒假線上支教的孤獨線上課堂完全不同，孩子們熱情積極的上課態度與好奇求知的學習精神都令我精神振奮，倍感榮幸。但是他們也存在一些紀律方面的問題，上課時常會出現下面同學們議論的聲音蓋住了講臺上老師講課的聲音這種問題，于是我們都在想辦法吸引同學們的注意力，盡可能地讓自己的課變得有趣。
我的對策是在課堂開頭放他們感興趣的視頻，在最開始時就把他們的心拉到課堂上，這基本就能讓他們保持一整節課都將注意力集中在課堂上面。在上課的時候，我也會提高互動的頻率，好讓他們更容易消化剛才講的知識。今天我上的是一堂美術科普課，給同學們講一講達芬奇的故事，讓他們了解達芬奇作為畫家在藝術領域的極高成就，并給他們補充了達芬奇在科學、音樂領域方面的偉大成就。這節課我的目的不在于讓他們知道達芬奇有多么偉大，而是希望通過講述達芬奇的奇聞逸事，讓他們學習達芬奇熱愛自然、勤奮求知、敢于實踐、敢于打破常規 的精神。
我進入教室準備上課，里面亂成一團，于是在盡量“鎮壓”住噪音之后，我先放了一段自我介紹的快閃視頻，文字隨著緊張的鼓點聲出現與消失，他們漸漸被吸引了目光，教室里面安靜下來，視頻結束后，我用一張達芬奇的圖片導入課程。沒想到課程一開始就有同學舉手，我因為擔心上課效果不好而懸著的心落了下來。隨著課程的推進，我發現他們對于我所講的新奇的知識興趣越來越來高，我的情緒也越來越好。隨著一個一個達芬奇的小故事，我的課走到了最后一個環節，于是我就讓他們各自分享自己對于達芬奇的想法，有的同學十分積極，上來就說了好幾個詞語，還有的同學自告奮勇到黑板上去寫，一個一個問，空著的半個黑板漸漸滿了起來，他們的獨到見解，還有一些我上課時自己都沒注意到的小細節都令我滿意又驚喜。
雖然高溫沒有空調，雖然教室差點擠不下，但講臺上下每一個人都面帶笑容；雖然來自不同的地方，雖然我們的年齡參差不齊，但我們的心，因為知識連在了一起。下課了，但我還意猶未盡，看著講臺下天真稚嫩又求知若渴的一張張臉，我想把我學過的所有知識都跟他們分享。我愿化風，送子春暉，我會以最積極的態度來做好接下來的這幾天支教工作！
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