本期采訪對象主要選擇了居住在姜東村的村民，就第一期采訪所收集到的信息，就是否了解暑期〔快樂班〕項目，團隊成員們制訂了兩份采訪提綱。
團隊成員于早晨十點開始采訪工作。
首先采訪的對象是住宿點樓下超市的老板。在交談的過程中，我們得知他的家中目前有兩個孩子，大娃就讀于姜壩中學，小娃就讀于姜壩小學。
他本人談到自己的文化水平有限，現在對于輔導孩子作業方面感到吃力，而且目前所在村子及周邊鄉村教育也較落后，所以他很關心孩子的教育問題。他覺得孩子如果無法接受好的教育可能就沒有好的未來，因為當下社會各種工作都需要高學歷人才。
隨后志愿者向他發出真摯的邀請，希望他能讓孩子參與到團隊即將服務的暑期“快樂班”項目。
熱心的老板立馬表示自己兩三年前就了解過該項目了，他的孩子也上過兩到三年的“快樂班”，他覺得快樂班主要是能夠解決家長們輔導孩子作業的困擾。
在上一期的采訪中，我們了解到：在前幾年，村里還有一種與“快樂班”形式相似的機構類型，即傳統意義的輔導班。
對此，我們就之前完完全全被取締的輔導班項目也進行了一些提問。關于這個話題，今天所采訪到的數位村民均表示該輔導班項目村子收費貴、安全風險等問題。這筆費用對他們來說可能有一些沉重，而且也沒有辦法保障教育效果，所以他們選擇放棄。
相比較而言，本次我們志愿者集體參與建設的“快樂班”完全免費的對社會開放，并且有嚴格的規劃制度和負責制度。這種安心的項目非常受到大家的認可與支持。
最后，便利店老板還表示：“如果不用考慮經濟的問題，我會更多的投入到孩子的學習中。因為我相信教育對孩子是非常重要的。”
事實情況上，鄉村基礎教育資源比較匱乏是毋庸置疑的。志愿者們同時還采訪了店內的顧客阿姨，她表示她的孩子今年是第一年參加這個快樂班，準備嘗試一下。她表示“：孩子上快樂班既可以兼顧到學習，也可以防止一些安全隱患，減少我們做家長的壓力。”同時阿姨還表示：“大學生的參與給了我們很多的信心保障，非常支持與感謝大學生的參與。”
根據此次的采訪，我們了解了當地人民對開展“快樂班”的想法，以及他們對發展兒童教育的迫切需要。
在之后的工作中，我們會更加關注當地人民對教育方面的要求，積極開展相關教育活動，促進當地教育的發展。
